科普版六年级下册Lesson 4 What did you do last Saturday -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40b7f).doc

1、1.教材分析 本 课 出 自 于 科 普 版 小 学 英 语 六 年 级 下 册 Lesson 4 Lets learn。 这是一节运用所学知识,即一般现在时的基础上,学习动词过去式,表 达过去所做的事情。 2.学情分析 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力,同时,学生已经 掌握了较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础。本课时,学生将 在已学动词短语的基础上,掌握一般过去时的构成以及部分动词的过 去时态,同时,谈论过去时间发生的事情。 3.教学目标 (1)通过图片展示、小组交流和英语小游戏等方式,能够听、说、读、 写短语 saw a film、made a cake、flew a

2、kite、did my homework,知道规 则动词一般过去式的构成,以及部分不规则动词的过去式形式; (2)通过记忆游戏、角色表演、过去式专项题型练习、能听懂并询问 问句 What did you do last Saturday?并做出正确回答;能运用所学语言 知识完成对话的任务。 4.重点难点 (1)理解和掌握动词词组的过去式; (2)理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句,并能用不同词作替换练 习。 由 what 引导的一般过去时态特殊疑问句的用法 5.教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】定向诱导 1.Free talk. 学生谈自己平时周末做的事情。 师

3、询问孩子:“What do you often do on Sundays?” (由一般现在时说起,引出过去式, 为本课过去式的学习做铺垫。) 2.Free talk. I went to Yunnan and visited Dali two years ago.(图片 1) I went to Beijing last year.(图片 2) We planted trees and watered them last week.( 图片 3) (图片出示过去的时间做的事情,去云南大理、去北京、去植树,图片 贴近学生的生活,更乐于接受。) Lets read. clean my room-

4、cleaned my room listen to music-listened to music play football-played football (激发兴趣,活跃气氛,复习以前学过的动词词组,为本节课学习过去式 词组学习做铺垫。) 出示学习目标: (1)Listen,say,read and write. see-sawmake-makefly-flewdo-did (2)Can understand and use these sentences: -What did you do last Saturday? -I saw a film. 活动 2【讲授】自学探究 Self-

5、study:1.Try to read the words. see-sawmake-made fly-flewdo-did Self-study:2.Write the simple past forms of the phrases. see a film-make a cake- fly a kite-do my homework- (自学环节给学生出示了两个自学任务,让学生带着任务去自学,给予 学生充分的自学时间,自学一是根据音标自己试着读出单词,让学生当 小老师,领读单词,并讲解意思,自学二是通过自学,完成四个动词词组 的过去式,让学生写一写，并给出评价。) 3.出示四张图片,逐步学

6、习单词、词组、句型,一步一步引导学生写,鼓 励学生上台写,充分发挥小老师的作用,以第一张图片为例: 师 :Look at the picture.What is she doing? So what did she do last Saturday? Please write down your answer. -What did you do last Saturday? I_. (对于课文的重点句型,一步一步的引导学生自主学习,自主完成任务, 不仅要求学生会听、说,还要让学生试着写出来,锻炼学生的书写能 力。) 4.Exercise 1.What did you do last Satur

7、day? I_. (学习了课文的基础知识,练习一可以更好的训练学生的听、说能力, 让学生根据图片简单的完成对话,是课文最基础知识的学习,为下一步 的综合学习打下基础。) 5.Exercise 2.Pair work.Ask and answer. (讲课时是4月6日,所以出示了4月份的日历,在练习二的设计上,我加 入了学生的实际生活,刚刚过去的清明节假期,问学生你们都做了什么? 是对句型学习的进一步延伸,更是对学生综合语言运用能力的一个检 测,小组内交流、合作完成,加深了学生的合作意识。) 活动 3【练习】讨论解疑 Is there any questions? Question 1.(预设问题 1)(1)What did you do last Saturday? (2)Who took you there? (3)How did you go there? (4)Where did you go? (小老师环节,让学生讲一讲这些句子的相同点和不同点。) 活动 4【测试】反馈总结 游戏：Golden eyes. (动词词组过去式的复习，黄金眼的游戏设计，使复习增添了趣味性、 竞技性，学生的积极性提高，活跃了课堂氛围。) Homework. (1)Read the dialogue with your partner. (1)Retell your last weekend.