科普版六年级下册Lesson 10 Revision-教案、教学设计--(配套课件编号：4013f).docx

1、Module 2 UnitUnit 1 1HowHow manymany dodo youyou want?want? 第一课时第一课时 【教学目标】：【教学目标】： 知识与技能： Target Language: How much/many do you want?Do you like Vocabulary: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo 过程与方法： 讲授、可数名词的提问方法 情感、态度和价值观：自己在购物前要制定一个详细的购物 单 【重点【重点】 ： Vocabulary: need, food, shopping

2、list, cheese, how much, kilo 【难点】：【难点】： How many bananas do you want? How many cheese do you want? I want two kilos of rice. 【教学方法】：【教学方法】：讲授 【课时安排】：【课时安排】：1 课时 【教学过程】：【教学过程】： （一）导入：1. Sing the song of where did you go. 2. Ask the students “what did you do yesterday?” （二）探究新知： （1）学习新词 出示 shopping，ba

3、nanas，cheese，list，card，egg 的图 片和单词卡，学生看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让 学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。 学生试读后，教师领读，学生跟读。之后教师读单词，学生用手 快速指向图片。在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一 名学生指图片，其他学生读出单词及词组。 （2）SB 活动 1 学习 how much 的用法。how much 既可用于询问不可数名词 的多少也可以用于询问价钱。How much is it going to cost？ 问的是东西的价格。教师让学生看不同物品，让学生猜测 How much is it go

4、ing to cost？ 将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列问题。教师应 确认学生清楚问题的含义，适当解释。然后学生逐一读问题。 How many bananas do they want？ How many cheese do they want？ How many things are there on the list？ 学生先自行思考找答案， 然后在小组内通过交流找到正确答 案。 全班对答案，教师予以指导。 学习 SB 活动 1。 打乱购物顺序，重新排列。学生两人一组完成此项任务。 放第一遍录音。 学生完成后教师给答案。 说一说购物的过程。 学生看书并听第二遍录音，在每一句话后停

5、顿，学生跟读，模仿 录音中的语音、语调。 （3）SB 活动 2 学生看 VCD 光盘中的对话。学生一人扮演 Ms Smart，一人 扮演 Lingling，教师指五幅图中任意一幅，学生两人表演。提 醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作。 将与对话相配 的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自愿者到前面表演，教 师对学生及时鼓励。 （4）SB 活动 3 教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分 别找出与这些回答对应的问句。学生两人一组做问答练习，完成 后互换角色。 4、任务完成 表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么（a shopping list）？购物时怎样问价（How m

6、uch is this coat/shirt？） 怎样问要多少（How many do you want?）学生两至三人一组 自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用。 （三）巩固新知： 1. Observe the pictures and ask them who they see and what they are doing? 2. Play the cassette and ask the children listen thoroughly. Ask the children: Where are Ms Smart and Lingling? What need th

7、ey buy? 3. Play the cassette the second time and ask the children to find out the food that Ms Smart buys. 4. Ask the children to look at the list. This is a shopping list. 5. Explain the usage of how many and how much. 6. Play the cassette again and ask the children to imitate. （四）作业布置：1、本课单词每个抄一行并写出汉语意思 2、完成学生练习册本单元对应的内容 （五）小结：可数名词提问时用 How many? （六）板书设计： Module 2 Unit 1How many do you want? How many do you want ? Words Sentences.