1、Lesson 8 Its in the box 第一课时第一课时 looklook，listenlisten andand saysay 一、一、 教学目标教学目标 1、知识目标 （1）能听、说、认读，单词 in， on， under。 （2）能够听懂、会说句型 wheres.？Its in/on/under the. 2、能力目标 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 where s.?Its in/on/under the.询问物品位置并回答。 （1）培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 （2）情感态度价值观 （3）培养学生合
2、作学习的习惯 二、二、 教学重难点教学重难点 1、教学重点 询问和回答物品位置的表达方法 Wheres.?及其回答 Its in/on/under the. 2、教学难点 在实际情景中运用 in ，on，under 表达物品的位置。 三、三、 教学准备教学准备 1、教师准备 多媒体课件，课文录音，教学挂图，学习用品 2、学生准备 课本及英语本等学习用具 四、四、 教学过程教学过程 1、谈话导入 （1）class begin！goodafternoon boys and girls （2）OK，now look at me，whats this？（拿起书本问） （3）Its a book. （4
3、）Where is the book?(把书放到桌子上给学生用中文回答由此 引出 on) Its on the desk.（板书：on 在上面并教读单词） （5）Now where is the book?(把书放到桌子里面) Its in the desk.（板书 in 在里面并教读） （6）Where is the book?（把书放到桌子下面） Its under the desk.(板书 under 在下面) 2、操练新知识 （1）教读三个新单词，及刚才所学句子。 （2）用英语本把每个单词抄写四遍。边写边读。 （教师巡视并 指导学生书写的） （3）把书翻到 22 页，look list
4、en and say。并出示 PPT （4）Look at the picture. What can you see? (教读课文句子) Where is the cat？（根据 PPT 来说老师引导学生用新 学的单词来说） Its in /on/under the box . 3、巩固新知识 听录音跟着读 4、游戏拓展 玩找书本的游戏，先说游戏规则（请一个学生上讲台背过身由 学生或老师把放在桌子的上面或者下面或者里面，藏好之后在 由那一个学生来找，这个学生边找边问：where is the book?全 班同学根据书藏在的方位进行提示：its on /in/under the desk/chair.学生找到书之后要说：here it is.） 五、五、 总结总结 引导学生总结今天所学的内容（三个方位词及用这三个方位词来回 答） 六、六、 布置作业布置作业 抄写今天所学的单词四遍及课文出现的句子一遍。 教学反思：教学反思： 在此次授课中我觉得引申拓展很局限还有最后的游戏中还 有待改进比如在学生找到书本之后应该可以先由全班同学问 where is the book? 该学生就回答 Its in/on/under the desk/chair.
