接力版三年级下册Lesson 9 I can draw a car.-ppt课件-(含教案+音频)-公开课-(编号：b0038).zip

1、接力出版社接力出版社 三年级英语（下三年级英语（下 ） Lesson 9 I can draw a car. a cake a bananaan ice cream a fish a tree a cat a bird a monkey a dog a shipa bus a kite I can draw a car.I can draw an apple. can表示能； 会 Pair work. 与同桌一起操练对话并上台展示与同桌一起操练对话并上台展示。 A bird can fly. A man cannot fly. can 能，会 cannot 不能，不会 can/cannot 造

2、句 I can read. A monkey cannot read. read 阅读 句子接龙 I can I can I can I cannot I cannot I cannot Summary I know these words. I can talk about positions with: can man cake read fly see I can draw a car. A bird can fly. A man cannot fly. Homework 用正确的语音、语调朗读对话与单词。 完成同步相应练习。 预习Lesson10。 接力出版社 三年级英语（下） 教案

3、Lesson9 I can draw a car. Look, listen and say & Look and say 一、教材分析一、教材分析 Look, listen and say & Look and say 通过两个小朋友介绍自己画小汽车和 苹果呈现句子 I can draw a car. I can draw an apple.同时结合给出的一些 单词和图片来训 练学生学会用 I can draw a/ an 表达自己会画什么物品。 给出的这些单词和 draw 在三年级上册曾经学过，为已知内容。Look and say 的主要句型是 can , cannot 同时学习新单词 f

4、ly, man, read. 二、教学目标二、教学目标 （一）知识目标 1能听、说、认读单词 can, cake, fly, read, man,并能在实际情境中 运用。 2.能听懂并跟读句子 I can draw a/ an , can , cannot 能 在实际情景中熟练运用。 （二）能力目标 在实际生活中运用 can , cannot 句型表达会做什么，不会做什么。 （三）情感态度、文化意识、学习策略 1.形成英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会英语学习的乐 趣。 2.积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、教学重难点三、教学重难点 （一）教学重点 能听、说、认读单词 can

5、，cake，fly, read, man 和句子 I can draw a/ an , can , cannot （二）教学难点 能在实际情境中正确运用所学句型。 四、教学准备四、教学准备 教师准备：单词卡、课文音频、多媒体课件等。 学生准备：课本、笔等学习用具。 五、教学过程五、教学过程 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1.头脑风暴 教师出示一张单词卡片或说出一个单词，让学生以开火车的方式轮流说出 与该词同类的单词。例如：教师说 cat，学生则可以说 dog, fish, monkey, bird 等。 2.游戏：火眼金睛 StepStep 2 2 Pres

6、entationPresentation andand practicepractice 1.教师在黑板上画一个苹果，提问学生：“Whats this?”学生根据看到 的图画回答：“Its aan apple.”教师接着说：“I can draw an apple.” 教师教读 can 和 I can draw an apple. 2.教师再画一辆小汽车，提问学生：“Whats this?”学生回答：“It s a car.” 教师接着说：“I can draw a car.” 教师教读 I can draw a car.学生跟读单词、句子。 3教师利用教学挂图或多媒体课件里的图片提问：“Wh

7、at can you draw?”引导学生回答：“I can draw a/ an ”然后小组内进行操练句子， 互相纠正发音。 4.同桌两人互相说一说 I can draw a/ an 并上台展示。 5.学生打开课本 P30, 师生一起看图。教师提问：“We all can draw. Can the bird draw?”顺势呈现句型 A bird cannot draw.教读 cannot 及句子 A bird cannot draw. 6.让学生继续观察情境图，教师提问：“What can the bird do?”呈现句 型 A bird can fly. 教读 fly 和句子 A b

8、ird can fly. 7.教师提问学生：“Can you fly?”引导学生回答：“I cannot fly.” 8.教师播放录音，学生听录音跟读句子 A bird can fly. A bird cannot fly. 9.教师请学生根据课本内容完成下面的填空，并读一读句子。 I read. A monkey read. StepStep 3 3 ConsolidationConsolidation 引导学生运用 I can I cannot 句型展开同桌二人对话，互相讨论自己 能做和不能做的事。此练习充分发挥学生的想象，锻炼学生的英语思维。 StepStep 4 4 Summary&Summary& HomeworkHomework 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型，让学生在梳理中自己总结出 本课的收获。 听录音跟读并模仿句子，用自己的实际情况来练说所学内容。 六、板书设计六、板书设计 Lesson 9 I can draw a car. can draw/ read Bird, monkey cannot fly/ read