1、UnitUnit 2 2 MyMy ClassroomClassroom The first period Bobo and his friends come to a game garden BombBomb GameGame Land Mine Bobo和朋友们来到了游乐园，你能帮他们一起冲关吗？请按 路线走，每走一步，就会出现一个单词，请大家大声读出单词 ，如果单词上有地雷的，请大声说“Bomb!”。如果有同学不小 心读出单词，全班对他说：“One, two, bone!”. MagicMagic 变魔术游戏：Bobo的朋友们-文具都藏起来了，你能帮 他一起找出来吗？ Whos the
2、winner?(谁是赢家） 规则： 1.两人一组，每个人持有相同数量的卡片 2.猜对的，就可以赢得对方的一张卡片，卡 片多者为赢家。 Play cards Chant Book, pen, desk, chair Whats this ? Whats this? Its a table. Its a desk Its a chair. Its a book. Its a pencil. Its a ruler. Whats this? Whats this Its a table. Its a desk. Its a chair. Its a book. Its a pencil. Its a
3、 ruler. Lets sing HomeworkHomework 1.Retell the story about Bobo to your parents in English. 请用英语把故事讲给家长听。 2. Talk about the stationeries with your friends. 跟你的朋友进行问与答关于文具。 Act the story Unit 2 My classroom 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 本节课的教学内容 My classroom 的第一课时，学习用英语表达询问这是什 么。学生在 Unit1 主要学习了如何用英语打招呼，所以在
4、本单元我将用打招呼 以旧带新的方式导入新课。本课教会学生在日常生活中如何询问物品。 二、学生分析二、学生分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，经过一二年级儿童英语的熏 陶，学生对英语已经有了浓厚的学习兴趣和好奇心，同时有了一定的口语基础。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标 （1）New words: table, desk, chair, book, pencil, ruler. （2）New sentences: Whats this? Its . 2、能力目标 （1）通过学习，使学生掌握用英语表达询问物品。 （2）提高学生把所学知识运用到生活中的能力。 （3）培养学习的英语说、唱
5、能力。 3、情感目标 （1）通过学习培养学生学习英语的兴趣。 （2）通过教学活动，培养他们大胆说英语、团结合作的精神。 四、教学策略四、教学策略 1、根据新课标的理念，在新授环节运用故事教学和任务型教学模式，化枯 燥乏味的练习为趣味性强的游戏，使学生对课堂充满兴趣。 2、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用，让学生积极动 脑、主动学习，主动接受新知识。 3、采用故事、游戏、表演等方法，调动学生的积极性，活动有效、新颖。 4、教具准备：课件、实物、头饰、单词卡片、动画视频。 五、教学过程：五、教学过程： 步骤步骤 1. Free talk T: Hello, Boys and gir
6、ls! Im your new teacher today, Im Miss Huang, nice to meet you! Ss: Nice to meet you， Miss Huang! T: Now I want to know you. Whats your name? S1: My names Lily. T: Hello, Lily! I like your name. Nice to meet you! S1: Nice to meet you! T: Lets be friends, Ok? S1：OK！ T： Good！ Im so happy, I have one friend now! 教师继续和别的同学做朋友，并强调交了几个朋友 步骤步骤 2： Presentation and Practice 2. 新词呈现，趣味学习新词呈现，趣味学习 (1)table and desk 3. 画龙点睛，画龙点睛， 突出课题突出课题 步骤三：步骤三：Game garden 1. Bomb game 2. Magic game 3. Poker game 步骤四：步骤四：Practice and consolidation 1. 欢快歌谣，朗朗上口欢快歌谣，朗朗上口 2. 形象表演，再现故事形象表演，再现故事 步骤五：步骤五：Homework
