1、Lesson 8 Its in the box. Look and say Wheres the cat? Its in the box. 在里面 Wheres the cat? Its in the box. Wheres the cat? Its on the box. 在上面 Wheres the cat? Its on the box. Wheres the cat? Its under the box. 在下面 Wheres the cat? Its under the box. Listen to the tape 1. Look and listen.（边看边听） 2. List
2、en and repeat.（模仿跟读） Practice A: Wheres the .? B: Its in/on/under the . 两人一组，用以上句型来说说文具的位置。 Sharp eyes Wheres the cat ? Its _ _ the chair .onunder Wheres the mouse ? Its _ the box .inunderon Lets chant Put your hands on your desk . Put your hands in your desk. Put your hands under your desk. Put you
3、r hands on your desk . Summary A: Wheres the .? B: Its in/on/under the . Homework 1、模仿跟读课文录音三遍。 2、同桌间描述自己房间内物品的位置。 Thank you! LessonLesson 8 8 ItsIts inin thethe box.box.教学设计教学设计 一、教学内容 接力版（三年级起点）三年级下册 Lesson 8 Its in the box. Look,listen and say 二、教材分析 Look,listen and say 是呈现新知板块。本板块在捉迷藏的情境中自 然呈现询问
4、物品位置的表达形式“Wheres.?”及回答“Its in/on/under the.”学生在第七课学习了句型“Where is.?”, 能够理解句型“Wheres.?”的意义，本课学习 wheres 是 where is 的缩略形式。 三、教学目标 1. 能听、说、认读单词:in,on,under 2. 能听懂、会说句型: Wheres.? Its in/on/under the. 3. 能在图片、实物的帮助下或在实际情境中运用句型“Where s.? Its in/on/under the.”询问物品位置并回答。 4. 培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 四、教学重难
5、点 1. 教学重点 询问物品位置的表达方法“Wheres.?”及其回答“Its in/on/under the.” 2. 教学难点 在实际情境中运用 in,on,under 表达物品的位置。 五、教学准备 多媒体课件、单词卡、学习文具实物 六、教学过程 Step 1. Greeting Step 2. Warm-up 头脑风暴：课件出示铅笔、尺子、椅子、课桌等图片，学生说 出相应单词。 Step 3. Presentation 1. 教师介绍情境，引出 a dog, a cat,在它们玩捉迷藏的情境 中呈现出询问猫的位置的表达形式“Wheres the cat?”教师向学 生解释 wheres
6、 是 where is 的缩略形式。 2. 课件出示课本第一幅图，看图回答问题 Wheres the cat? 询问后引出 Its in the box.板书并教学句型 Wheres the cat? Its in the box.结合单词卡片和实物，教学单词 in。 3. 用同样的方法学习句子 Wheres the cat? Its on/under the box.及单词 on,under。 4. 播放课文录音，学生模仿跟读，再进行对话练习。 Step 4. Practice 1. Work in pairs.两人一组，用本课句型说说文具的位置。 2. Sharp eyes.看课件出示的动物，回答所在位置。 Step 5. Chant Step 6. Homework 1. 模仿跟读课文录音三遍。 2. 同桌间描述自己房间内物品的位置。 板书设计 Lesson 8 Its in the box. Wheres the cat ? Its in/on/under the box. in on under
