接力版三年级下册Lesson 15 It’s tall.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：30169).zip

1、 Its tall. 它是高的。它是高的。 Its short.它是它是 矮的。矮的。 The bird is yellow. 这只鸟是这只鸟是黄色的黄色的。 It can sing. 它会唱歌。它会唱歌。 The fish is red. 这条鱼是这条鱼是红色的红色的。 It can swim. 它会游泳。它会游泳。 Its big. (它是大的。它是大的。) It has big ears and a long nose. （它有大耳朵和一个长鼻子。）它有大耳朵和一个长鼻子。） an elephant Its small. （它是小的。它是小的。） It has small eyes. （

2、它有小眼睛。它有小眼睛。） a mouse Practice(操练) 1.Look,listen and say （ 看，听和说） 2.Listen and act听和演 Walk like an elephant.像大象走。 Walk like a mouse.像老鼠走。 Jump like a monkey.像猴子跳。 Swim like a fish.像鱼游。 A.集体听音，做相应的动作。 B.两人小组练习，一人说，一人做动作 。 Homework (作业) 1.Listen and read .(听录 音，跟读课文。) 2.运用句型“Its It has.” 和同学或父母进行交流。 G

3、ood bye . 1 接力版小学英语三年级下册接力版小学英语三年级下册 Lesson 15 Its tall . 教学设计教学设计 第1课时 教学主题：Look,listen and say&Listen and act 一、教材分析 本课内容选自接力版小学英语三年级下册 Lesson 15 Its tall.中的Look,listen and say&Listen and act。本节课是第一课时，主要以大树和小树、小鸟和小鱼、大象和老鼠的对比 ，呈现核心句型“Its .It has.It can.”同时呈现单词elephant和mouse。Listen and act.板块通过听、做的活

4、动，学生学习句型“.like a/an.”,在表演中进一步理解句型的语用功能，同时提高根据指令做动作的能力 。这是一节新授课。 二、学情分析 三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模 仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣 。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑 思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对 英语都有着浓厚的兴趣。 三、教学目标： 1.知识目标。 （1）能听、说、认读单词：tall,elephant,like,mouse。 （2）能听懂、会说句型:“Its .It has

5、.It can.”,“.like a/an.”并做出相应动作。 2.能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片、实物的帮助下或在实际情景中正确运用句型“Its .It has.It can.”描述动物特征。 2 （3）能根据“Walk like an elephant .Walk like a mouse .Jump like a monkey.”等时令做出相应的动作。 3.情感态度与价值观。 (1）乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作。 （2）能体会到英语学习的乐趣。 （3）能积极运用所学英语进行表达和交流。 四、教学重难点 1. 教学重点 (1)在实际情景中正确运用句型“

6、Its .It has.It can.”描述动物特征。 (2)听懂、会说“.like a/an.”句型以及根据指令做动作。 2.教学难点 在实际情景中正确运用句型“It has.”描述动物特征。 五、教学准备 1.教师准备 多媒体课件、单词卡、动物简笔画、配套音响。 2.学生准备 画一幅自己喜爱的动物简笔画、课本。 六、教学过程： Step1:Warming up (热身)5 minutes 1Free-talk . T:Hello!Boys and girls . S:Hello!Miss ma . T:Are you happy today? S:Yes. T:Lets chant.OK?

7、 S:OK . 2.Chant. Big,big,big.Its big. Small,small,small.Its small. 3 Short,short,short,Its short. Long,long,long.Its long. （设计意图：师生互致问候，沟通感情。采用以chant激趣，营造气氛，有 效地调动了学生的学习积极性,为学习新课做好铺垫。） Step 2Presentation(呈现新课)15 minutes 1.学习新词汇tall。 PPT课件出示高矮两棵树的图片,引导学生看图，比较两棵树的特征：“Loo k at the two trees.Look at the

8、 tree on the right.Its short.Look at the tree on the left.Its tall.”新授单词tall以及“Its tall.”句型，对比呈现“Its short.” T:Short,short,short,Its short. Ss:Short,short,short,Its short. T:Tall,tall,tall.Its tall. Ss：Tall,tall,tall.Its tall. 2.教师画简笔画：两棵树（左边的高，右边的矮）,板书“Its short.Its tall.”教师领读句子，然后连续出示各种动物的简笔画，引导学生

9、作比较并且说 出句子：“Its short.Its tall.Its big.Its small.” 学生跟读、小组读、以“开火车”的方式读新单词。 3.教师在树上画出一只小鸟。 T：Its a bird.What colour is the bird?(边画边问) Ss:The bird is yellow. T：Fly,fly,fly.It can fly.Sing,sing,sing.It can sing.(边表演边说) Ss:It can sing. 4.教师画出一条小鱼。 T：Its a fish.What colour is the fish?(边画边问) Ss:The fish

10、 is red. T：Swim,swim,swim.It can swim.(边学鱼儿游边说) Ss:It can swim.(边表演边说) 5.PPT课件出示大象的图片。 T：Ears,big ears.It has big ears. 4 Ss: It has big ears. T：Nose，long nose.It has a long nose.(边表演边说) Ss:It has a long nose.(边表演边说) 6.PPT课件出示老鼠的图片。 T:Its a mouse.Its small.It has small eyes.(边表演边说) Ss:Its small.It h

11、as small eyes.(边表演边说) 7.教师播放录音，学生听录音跟读、模仿。分小组练习朗诵，之后进行小 组朗诵展示。 （设计意图：通过简笔画呈现，描述了动物外貌的句型“Its .”,教学词汇tall和elephant以及句型“It has.It can.”。形象直观的教学，让学生很自然地明白单词的含义。） Step 3 Practice(趣味操练)10 minutes 1.Listen and act. Walk like an elephant. Walk like a mouse. Jump like a monkey. Swim like a fish. 2.Pair work

12、. (1)两人为一小组，一人发出指令，另一人根据指令做相应的动作。 (2)请几组学生轮流上台表演。 （设计意图：通过听指令做动作的活动，进一步再现和帮助学生理解单词el ephant和mouse,同时学习新单词like和句型“.like a /an.”。教学手段的多样性能使学生的大脑始终处于兴奋状态.因此采用形式多 样、贴近学生实际的练习方式，适合本阶段学生的学习心理特点，引导他们积 极参与，更好地理解和掌握所学的知识。） Step 4 Add-activities(扩展性活动)5 minutes Work in group.（我说，你猜。） 一名学生用所学语言描述一种动物，小组内其他学生猜一

13、猜是哪一种动物 。 5 （设计意图：通过小组合作活动,把学生从课文带到生活中来,拓展英语思维 空间,在实际生活中的一个个任务中巩固和运用语言,形成和发展语言实践能力 。） Step 5 Summary（小结） Lets see what we have learn today ？ Its tall/short/big/small. It has. （设计意图：引导学生梳理本节课的重点词汇和句子，让学生自己总结收 获，形成对学习成果的自我评价。） Step 6 Homework(运用任务) 1.听录音，跟读课文。 2.运用句型“Its It has.”和同学或父母进行交流。 （设计意图：课外作业

14、是必要的延伸和补充,能使学生进一步的深化巩固对 课堂教学的理解,又能使学生懂得在真实的语境中如何运用英语进行交流.) 七、Write on the board (板书设计) 八、教学反思： 本节课，我通过chant引入，激发学生的学习兴趣和学习热情。在新单词的 教授过程中，我利用PPT课件、简笔画、TPR教学法来进行教学词汇tall和elephan t以及句型“Its.It has Lesson 15 Its tall. Its. A B It has . 6 .”的英语表达，直观而形象的教学法吸引了学生的注意力，易于识记；运用 任务型叫醒途径结合多种操练形式，让学生掌握重点，突破难点。教学内容贴 近学生的实际生活，有利于培养学生联系实际运用英语的能力，让学生在轻松 愉快的氛围中不知不觉地习得了语言与技能。