教科EEC版五下Unit3 What Are You Going to Do -Class 3 Textbook p.26－27-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级优课-(编号：61220).zip

1、导学案 班级：_ 姓名：_ 送交时间：_ 印刷时间： _ 课 题 3.What are you going to do? 课 型New2 主备人责任人审核人 学习目标 学会单词：police station、astronaut 学会短语：take care of 、 fly in a spaceship 学会句子：What doesdoes your brother dodo ? My brother is a /an He/She 学习重点 学会利用本课重点句型及重点单词短语进行他人职业的问答。 学习难点 准确掌握在询问职业的特殊疑问句及其回答中动词的变化。 学 案导 案 复 习 准 备 R

2、eviewReview thethe wordswords aboutabout thethe jobjob.(复习学过的职业名称的词。) 回忆所学过 的职业名称的 词，不少于5 5个 单词，写在横 线上 学 习 过 程 学 生 准 备 信 息 搜 集 SearchSearch andand write.write.（搜集并写出单词或短语。） 1. 2. 3. 4. 观看微课， 搜集你不认识 的单词及短语。 注意书写工整。 尝 试 解 决 1.Conclude1.Conclude thethe importantimportant sentences.sentences.（总结重点句型） 2.

3、Make2.Make sentences.sentences. (根据以上句型结构造出相应的句子) 再一次观看 微课总结并写 出本课重点句 型。 运用搜集到 的信息搜集到 的单词短语和 本课重点句型 编一组完整的 对话，并且工 整地写下来。 我的自学： 学 习 过 程 合 作 交 流 1.运用本课重点句型以及我们学过的单词短语进行问答练习。 -What doesdoes your brother dodo ? - My brother is a /an He/She 2.情景剧表演。 同桌交流， 组长组织，利 用调查表调查表完成 句型的练习。 并自己创设情 景完成情景剧 的表演。 自 主 测

4、评 一、根据中文提示，把给出的字母组成新单词或短语！ （来自优学派来自优学派） 二、汉译英汉译英。 1、你哥哥是干什么的？What your brother ? 2、他是一名宇航员。He is . 3、她照顾病人。She sick people. 4、他在警察局工作。 He at a . * *三、句型转换三、句型转换。 1.He is a teacher .(划线部分提问) 2. She takes care of sick people .(一般疑问句) 3. Whats your uncle?（同义句） What your uncle ? 4. Do you have a good pl

5、an ? (否定回答) 5. The nurse looks after the sick people.（同义句） The nurse the sick people. 完成优学 派上的“单词 汉堡”游戏。 要认真拼写并 认真跟读哟。 结合本课 所学重点句型， 独立完成。 你能思考出 *题吗？试着做 做吧！相信自 己可以！ 总评： Enjoy your class ! Unit3 What are you going to do? Review part ! (复习部分）复习部分） engineer cook teacher doctor artist nurse Searching Inf

6、ormation.(信息搜集信息搜集 ） police station 警察局警察局 take care of 照顾、照看照顾、照看 astronaut 宇航员宇航员 fly in a spaceship 乘宇宙飞船飞行乘宇宙飞船飞行 Try to solve.(尝试解决尝试解决） -What does your brother do ? -He is a/anHe Work in groups ! Show time ! Listen and read ! Homework ! Continue to ask your friends familys job after class,then

7、 make a form that you like. 课课下继续调查你朋友下继续调查你朋友的的家人家人的的工作情工作情 况况，然后做然后做一一张你自己喜欢张你自己喜欢的的表格表格。 Good-byeGood-bye ! ! 智慧课堂教学设计 课 题 Unit3. What are you going to do? 课 型 New 共（4）课时 第（2）课时 教学目标 学习目标：练习关于职业的对话。 Words: policeman ,doctor, astronaut, spaceship，take care of Sentences: What does your brother He i

8、s a He works 对于元音音素前定冠词读音的准确，以及准确表达动词变化第三人称单数。 教学重、难点 学生能够熟练运用句型What does your brother do ? My brother/He is a He works 教学具准备PPT课件 优学派 优学派互动平台 调查表格 磁扣 单词图片 板书设计 Unit3. What are you going to do ? police station take care of -What does your brother do ? astronaut fly in a spaceship -He is a/an . -He 教

9、学过程教学反思 教学 预设 1、复习职业名称的词。 2、学生通过微课搜集本课重点单词及短语。并学会听读 写这些单词和短语。 3、通过微课搜集本课重点句型。 4、通过小组合作进行单词短语以及句型的操练。 自 学 指 导 课堂 观察 记录 1.1.部分学生对于部分学生对于policepolice stationstation以及以及astronautastronaut的拼读还不够熟练。的拼读还不够熟练。 2.2.小组合作时，小组合作时，B1B1，B2B2学生对于本课重点句型的操练参与学生对于本课重点句型的操练参与 度不够。度不够。 在在2020分钟自分钟自 学环节应该提出学环节应该提出 具体的自学

10、要求具体的自学要求 ，尤其微课自学，尤其微课自学 应该让学生重点应该让学生重点 关注单词的发音关注单词的发音 及中文翻译。及中文翻译。 重点辅导小重点辅导小 组合作时，组合作时，B1B1， B2B2学生如何积极学生如何积极 参与小组对话练参与小组对话练 习的活动。习的活动。 教学过程教学反思 展 示 交 流 教 学 预 设 Step1Step1 .Class.Class Begins.Begins. T:Today I will divide you into 2 groups.One is group O,the other is group K.We should try our best

11、 to make OKOK colorful and beautiful. Step2.PlayingStep2.Playing a a guessingguessing game.game. T: There is a person,she is wearing a pair of glasses and she has long black hair,she is wearingwhos she? Ss:Miss zhang. T:Whats my job? S1:You are an English teacher. Step3.ToStep3.To presentpresent “Re

12、view“Review part”part” T:Yeah,my job is an English teacher.We have learned so many words about jobs.Can you share something with us? Who can try? Ss:We can try. Roses group shows their Review part. Ss.小组派学生代表汇报及补充 T:Just now,they did a good job,lets give them a big hand.OK,What can you learn from Pa

13、ge27? Who can try? Step4.ToStep4.To present“present“SearchingSearching InformationInformation” T:Helen and Peter,can you tell us? S2S3:Yes,we can. S2:I will teach you , “police station/take care of/astronaut/fly in a spaceship”the other Ss read and spell in some ways. T:Supplement some language poin

14、ts. We should say“anan astronaut,work atat a a police station ” Step5.Step5. ToTo presentpresent “Try“Try toto solve”.solve”. T:We have learned many words about jobs,but can you ask somebodys job? Who can try? Ss:We can try. T:Dick,can you? S4:Yes,I can.I think it is “What does your brother do ? My

15、brother/He is a He works 课前环节的课前环节的 分组让同学们有分组让同学们有 了积极参与的兴了积极参与的兴 趣。趣。 猜谜游戏激猜谜游戏激 发学生学习兴趣发学生学习兴趣 并导入课题。引并导入课题。引 出复习准备。出复习准备。 生生互评和生生互评和 教师评价结合起教师评价结合起 来，教师抓住学来，教师抓住学 生的闪光点去评生的闪光点去评 价，给每个小组价，给每个小组 加分，加分， 在尝试解决在尝试解决 部分，需要学生部分，需要学生 有质疑，对于不有质疑，对于不 同的答案，学生同的答案，学生 有自己的判断，有自己的判断， 敢于说出自己的敢于说出自己的 想法。在这个部想法。在

16、这个部 分，要发挥学生分，要发挥学生 的自主性，让小的自主性，让小 组与小组之间交组与小组之间交 流起来，最后得流起来，最后得 到正确的句型。到正确的句型。 展 示 交 流 教 学 预 设 Ss:Bingo! T:Lets give Dick a big hand.Just now,he did a good job.And he gave us a standard answer about the important sentence pattern.Next,can you make a sentence about the sentence pattern. Ss:We can try

17、. T;Hedes group. (Hede and her neighbours show their dialogue.) T:I have a questionnaire. Show my questionnaire and tell Ss how to ask and answer. Step6.Practice.Step6.Practice. Ss practice in their groups.(A1:What does your sister do ? A2:She is a/She.A1:what does your father do ?A3:He is a/anHe)li

18、ke this and finish the questionnaire. Step7.Presentation.Step7.Presentation. T: Who wants to show your questionnaire?Who can try? Ss:We can try. T:Eunice,can you? S5:I want to have a try. T:OK,come to the blackboard and show us. S5:Please look at mine.(talk about her “ask and answer”Do you agree? Ss

19、:No. T:I have some questions.(your father is man not a woman,so you should use he not she,and work at a school not work school.) Step8.MakingStep8.Making a a dialogue.dialogue. Ss begin to practice in their groups. Step9.ShowStep9.Show time.time. 学生汇报展示。 3 groups come to the blackboard and show thei

20、r dialogue小组讨论并派学生代表汇报 Step10.Homework.Step10.Homework. AskAsk SsSs continuecontinue toto makemake a a formform thatthat theythey like.like. 根据所学的根据所学的 句型训练后，学句型训练后，学 习一些表达建议习一些表达建议 的动词短语，难的动词短语，难 度逐渐加大，这度逐渐加大，这 个时候尤为需要个时候尤为需要 小组的合作力量小组的合作力量 ，对于一些理解，对于一些理解 上有困难的学生上有困难的学生 ，需要小组其他，需要小组其他 成员进行辅导。成员进行辅导

21、。 最后组长组织进最后组长组织进 行汇报分工，形行汇报分工，形 式不限。式不限。 合作交流部合作交流部 分也是由浅入深分也是由浅入深 ，第一部分对于，第一部分对于 重点句型重点句型WhatWhat doesdoes youryour brotherbrother do?do? HeHe isis 采取小组对话采取小组对话 练习的方式，人练习的方式，人 人参与，完成度人参与，完成度 高。高。 教 学 过 程教学反思 教 学 预 设 Step11.EvaluationStep11.Evaluation 教师最后综合评价，评出获胜组。 Step12.ClassStep12.Class isis ov

22、er.over. 展 示 交 流 针对自 学采取 的针对 性教学 策略 1.1. 自学微课时，要重点关注自学微课时，要重点关注B1,B2B1,B2学生的自学情况，学生的自学情况， 要随时观察并给予指导。尤其是对单词要随时观察并给予指导。尤其是对单词policepolice stationstation ,astronaut,astronaut的发音以及拼读和记忆。除了微课中的讲的发音以及拼读和记忆。除了微课中的讲 解还要面对面辅导。解还要面对面辅导。 2.2. 小组合作时，要重点关注小组长在合作中的指导及小组合作时，要重点关注小组长在合作中的指导及 组织的作用，老师要适当地给与指导。尤其在操练句组织的作用，老师要适当地给与指导。尤其在操练句 型型- -WhatWhat doesdoes youryour brotherbrother dodo ? ? -My-My brotherbrother isis a a . -He-He worksworks 时要适当讲解。时要适当讲解。 评价的方式评价的方式 可以更加多样化可以更加多样化 ，尤其是对个人，尤其是对个人 的评价，有所欠的评价，有所欠 缺。缺。 教学 预设 1、优学派完成单词短语的听说读写。 2、英汉互译进一步熟悉重点句型。 3、针对性习题，让学生有进一步的提升。 调查表