教科EEC版五下Unit4 How Long Will You Stay There -Class 2 Textbook p.35-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：70c04).zip

1、Unit4 How long will you stay there? tickets ticket weeks week boarding passes boarding pass a.What did the cleck say to Sandys dad? b.How long will dad stay in wonderland? c.Are these three bags dad? A:Good moring,May I ? B:Ok,here you are. A:How long ? B:For A:Are these yours? B:Yes,/No, A:Heres B:

2、Thank you. 1.please see May ticket I your ： ? , May I see your ticket ,please? 2.Long ? will How stay you Wonderland in How long will you stay in wonderland ? 3. yours bags Are three these ? Are these three bags yours ? 4. Is Here boarding your pass. Here is your boarding pass. 1.How-will you stay t

3、here ? A:much B: many C:long 2.Are- three bags yours? A: this B:these C:that 3.Here -your boarding pass. A: is B:am C:are 4.May I see your-? A: tickets B: tiacket C:ticket (B ) (A) Homework: talk about your summer vacation with your parents. 教学设计教学设计 教学内容：eec 英语五年级下第五单元 How long will you stay There?

4、第二课时。 教材分析：本单元是学习出门旅行使用的日常用语，涉及制定旅 游计划，准备以及关于旅游方面的用语。 学情分析：本课是 Sandy 一家去旅游的情景，要求学生了解背景 知识同时掌握相关的交际用语，以及重点句型：How long will you stay?本课内容接近生活，给学生 充分创造情景，进而让学生掌握相关的一些旅游常 识，并会在正确的语境下运用。 教学目标：（1）知识目标：句子 Can I see your tickets? -How long will you stay? -Well stay there for Are these -? Yes,they are .No,th

5、ey are not. (2)语法：一般将来时 一般现在时 (3)词汇：ticket week borarding pass 技能目标：能听懂并回答他人对期限的提问。 能够问答他人停留在某地的期限。 能够在乘飞机时尝试表达简单的交际用语。 能认读关于旅游的词汇以及句子，并在合适的语境正 确运用。 情感目标：能够礼貌与人交流，在情境中正确回答。 教学重点：在情境中熟练运用句型：How Long? Are these? 教学难点：对所学知识整合，在实际生活中运用。 教学过程： Step1:listen an English song. Step2:The summer vacation will

6、coming ,Guess where I want to go? Step3:通过用简笔画的方式，让学生们复习上节课的词语，以及引 出本节课的新单词 ticket.教师领读音标，让学生通过听音 来猜这个单词的拼写，并多种形式的读单词。 Step4:教师说 Now I want to see your ticket , Can I see your tickets?通过师问生，生问生等方式练习所学内容。 Step5:介绍北京的旅游景点，引出：我要在那里呆 7 天，告知 7 天 是 a week,教授 week 这个单词。 Step6:教师说，我想在北京呆 7 天，问：How about you

7、? If you go to beijing, How long will you stay there ?并告 知学生，可以用 For 加上一段时间来回答。反复练习句型。 Step7:学习 borarding pass，根据读音猜单词拼写，并反复朗读。 Step8:回忆上节课 Sandy 一家要做飞机的情景，打开书听课文录音， 初步感知。 Step9:再次听课文录音，并回答问题： （1）服务人员跟爸爸说什么了？ （2）他们要在温德星球呆多久？ （3）那三个包是爸爸的吗？ Step10:回答问题后，跟录音读课文。 Step11:练习：翻译句子，连词成句，选择。 Step12:根据黑板提示词，小组练习对话，到前面展示。 Step13:总结 be 本节课，并布置作业：和爸爸妈妈用英语说说你的 暑假安排。 板书： Unit4 ticket -How long will you stay? -For week borarding pass