教科EEC版五下Unit6 How's the Weather in Your Country -Class 1Textbook p.54-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：002c6).zip

1、Welcome to English classWelcome to English class 基本训练 hot,hot .Its hot. cold,cold.Its cold. warm,warm.Its warm. cool,cool.Its cool. Can I go swimming? Yes, you can. Whats the weather like today? Its very hot. Yes ,you can. Can I fly a kite? Whats the weather like today? Its warm. Yes ,you can. Can I

2、 go hiking? Whats the weather like today? Its cool. Can I go outside? No ,you cant. Whats the weather like today? Its too cold. Weather Unit 3 学习目标 1、我会用“Can I?”征求他人意见并回 答。 2、我会用“Its”表达外面的天气。 1、What time is it? 2、Why cant Mike go outside? 3、What would Mike like to drink for lunch? Listen and answer:

3、 尝试问题 Look 、listen and find 听录音，找出课文中的疑问句： What time is it ? Can I go outside? Can I have some soup? 尝试练习 Yes, you can. No, you cant. 1.Can I go outside?（肯定回答） 2. Can I have some chicken? （肯定回答） 3. Can I go to bed?（否定回答） 4. Can I play football? （否定回答） 大显身手 Yes, you can. Yes, you can. No, you cant. N

4、o, you cant. 根据要求选择回答问题 延伸尝试 Sydney Moscow 如果有机会去这两个城市的话，你会想干些什么呢？让我们来说说吧！ 课堂小结: 1、Can I .? Yes, you can./No，you cant. 2、 Its Homework 1.Listen to the weather report tonight. 2.Make the sentence:（仿写2组对话，并写中文） 例：Its hot in Hong Kong. Can I . ? Yes, you can. / No, you cant . Good bye! “七步五结构目标尝试教学法七步五

5、结构目标尝试教学法”第十三届优质课教学设计第十三届优质课教学设计 授课教师授课教师学校学校 课题课题 Unit3Unit3 WeatherWeather A A LetLets s talktalk 学科学科英语英语时间时间 教学目标教学目标 1、我会用“Can I?”征求他人意见。 2、我会用“Its”表达外面的天气。 教学重点教学重点 Q:CanQ:Can I I? ? A:Yes,youA:Yes,you can./No,youcan./No,you cancant.t. 教学难点教学难点重点句子在日常生活中的运用。重点句子在日常生活中的运用。 教具教具课件、导学案课件、导学案 教学方法

6、教学方法目标尝试法目标尝试法 教学过程教学过程教学内容教学内容设计意图设计意图 示标示标 一、一、基本训练：基本训练： 二、创设情境，明确目标：二、创设情境，明确目标： 出示教学目标出示教学目标 1、出示尝试问题、出示尝试问题 listen and answer 1） 、What time is it? 2） 、Why cant Mike go outside? 检查预习检查预习 复习旧知复习旧知 培养学生自主培养学生自主 学习、独立思学习、独立思 考问题的能力考问题的能力 达标达标 测标测标 结标、补结标、补 标标 3） 、What would Mike like todrink for l

7、unch? 2、学生自学课本，汇报结果、学生自学课本，汇报结果 三、尝试探究，合作交流：三、尝试探究，合作交流： 3、尝试练习、尝试练习 听录音，找出课文中的疑问句：听录音，找出课文中的疑问句： 4、学生讨论、学生讨论 大显身手大显身手 四、精讲释疑，测标巩固：四、精讲释疑，测标巩固： 5、教师精讲、教师精讲 6、拓展延伸、拓展延伸 Read and say 7、当堂检测、当堂检测 五、畅谈收获，总结补标：五、畅谈收获，总结补标： 学生谈收获，教师评价、总结学生谈收获，教师评价、总结 布置作业：布置作业： 1.Listen to the weather report tonight. 2.Ma

8、ke the sentence:（仿写（仿写 2 组对话，并写中组对话，并写中 文）文） 例：例：Its hot in Hong Kong. 培养学生的意培养学生的意 识及语言表达识及语言表达 能力能力 培养学生灵活培养学生灵活 运用的能力运用的能力 培养学生的表培养学生的表 达能力达能力 板书设计板书设计 Can I . ? Yes, you can. / No, you cant . 板书：板书： Unit3Unit3 WeatherWeather A A LetsLets talktalk CanCan I I? ? Yes,youYes,you cancan ./No,you./No,

9、you cancant.t. 教学后记教学后记 教学反思 英语教师：梁桂娟 2018 年 4 月 10 日第二节课我在五年二班讲授了一节家长开放日的 公开课Unit3 What are you going to do? ，本节课采用了我校的“七步 五节构-目标尝试教学法” ，至始至终秉着以学生为主，教师为辅目的， 让学生多说多练，学会新知识。 本节课主要问答假期计划，对于这一话题学生有极大的兴趣，因此 在上课时学生的兴趣浓厚，学习积极主动。而我引导学生自学教材，培 养学生自主学习，并出示相关的要求，引导学生完成本节课的学习任务。 在小组合作环节，为学生营造一个积极向上的英语氛围，培养学生的合 作精神。最后在达标检测中测试本节的掌握情况。圆满的完成教学目标， 教学效果良好。 当然每节课都有不完美的地方，我在延伸尝试练习时小组回报的太 少，但在课下我让学生继续联系，达到把内容延伸课下，从而练得更好 更精。 2018 年 4 月 10 日