教科EEC版五下Unit6 How's the Weather in Your Country -Class 4 Textbook p.58－59-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0cff).docx

1、EnglishTeachingPlan Weather 学 情 分 析 四年级的学生通过一学年的学习， 对英语这门课程有了一定的基础知识累 计，学习的好奇心强、注意力能较为集中、喜欢新鲜的事物。在小学阶段中， 英语学科包括四项学科核心素养： 语言能力、 文化意识、 思维品质和学习能力。 （陈琳，2016）以良好的英语语言环境作为学习的基础，通过创设不同的情境 去感知知识、体验英语快乐的学习环境。 情景词汇教学贯穿英语学习的始终，学习英语单词通过语言交际、学习认 知、文化知识的学习，为学生提供一个全景视野与一条值得探索的学习途径， 教师从“知识教学和技能教学”转向对“学科的核心素养的培养。” 教

2、 材 分 析 教材按 “话题-功能-结构-任务” 体系编写， 紧密联系本单元 Weather 主题， 教学任务设计以“交际”为原则，互动课堂的生成以“认知”为前提。本课时 为小学英语四年级下册第三单元词汇部分 P28，学习认读、会听、会说单词： rainy、snowy、windy、cloudy、sunny，能使用单词来描述气候特征和天气情 况，通过老师精心设计的“真实情境”去学习如何播报 world weather，使得认 知的内容在学习和语言发展中提升，中西方交流的文化则隐含在内容、交际和 认知之中，让词汇和语境成为相互依赖的整体，以实现语言技能和学科知识并 重的双重目标。 TopicUni

3、t 3 ThemeWeather Aims 1.知识目标： A. 能够听、说、认读单词：rainy、snowy、windy、cloudy、sunny B. 能够说出询问天气情况的句型及答语：-Whats the weather like in Sydney?-Its hot and sunny. C. 能够在语境中运用五个单词进行交流 2.能力目标： A. 能够通过情景感知天气情况，知道天气特点的形容词的词形和意义 B. 能够通过Facebook的活动运用功能句型：Its .in. 介绍不同地方的 天气特征 3.情感态度： A. 关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述 B. 关心家

4、人、朋友根据天气变化做好出行计划等 C. 了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能 4.学习策略：PPT、短语卡、Facebook、创设情境学习英文词汇 KeyPoints 1. 注意形容词的正确发音和构词规律，即末尾有字母 y，发i 2. 能够熟练询问天赐情况：Whats the weather like in Sydney? Its . Today is . DifficultPoints 单词的发音：cloudy weatherrainy Aids 1. 板书、教具 2. 动画 PPT Task 主动、积极参与播报天气预报活动 BlackboardDesign Weather

5、 Its sunny in Sydney. rainysnowywindycloudysunny London Moscow Beijing Singapore Sydney ProceduresContentsMethodsPurposes 1 热身、口语 交际 (Warm-up/Revi sion) 2. 呈 现 新 课 1. 歌 曲 热 身、口语交 际 1.1 歌曲Hows the weather? 1.2 口语交际:Hello, boys and girls. I am Miss Wei. Whats the weather like today?. 2.1 T shows a ear

6、th and a letter 歌曲热身活跃 课堂气氛， 口语 对话， 与学生拉 近距离， 为新课 教学做铺垫。 引入地球， 我们 (Presentation) 3. 趣 味 操 练 (Practice) 4. 巩 固 训 练 （ Consolidatio n） 2.新课教学 3.Practice 4.巩固训练 （ Consolid ation） London, Moscow, Beijing ,Singapore, Sydney 2.2 a. T shows the weather word: world weather b. Group work. 2.3 Play the video t

7、hen learn the words: rainy、snowy、windy、cloudy、sunny 2.4Make sentences: Its rainy in London. Itssnowy in Moscow. Its windy in Beijing. Its cloudy in Singapore. 2.4 Open the book then read together. 2.5 Lets chant What s the weather like? Whats the weather like? Whats the weather like in Sydney? Its h

8、ot and sunny. Its hot and sunny . Its hot and sunny in Sydney. 2.6 Play the “weather report” Let Ss try to be a weather reporter. 2.7 Read and show 2.8Lets play 2.9Do the exercises. 2.9Group match, which group is the winner, the group can get the airport tickets. 这节课要去环 游世界， 但要先 了解天气情况， 选择适当的时 期出游。

9、通过不同情境 感知天气特点 的形容词和意 义，学习单词。 学习新知， 巩固 新知 郎 朗 上 口 的 chant 让学生熟 悉新授内容。 利用国外最时 兴 的 Facebook 进行天气预报 报道。 鼓励学生上台 展示，通过播 报， 练习巩固本 节课的重点知 识。 通过学生练习 5.作业 (homework)5.作业 3.0关心家人、朋友根据天气变化做好出行计划等 Homework 1 Take care of the world weather 2 Make a plan, where are you going? 4 Sing a song again, Class is over ,have a good time. 检测学生学习 的情况。 在日常英语课 程中贯彻核心 素养的精神。