1、How are you feeling now? toothache stomachache headach e happy New words(新单词）新单词） model 模型模型 achoo vacation got wet slight cough sore throat sligh fever high fever 打喷嚏声打喷嚏声 假期（多指学校的假期）假期（多指学校的假期） 淋湿淋湿 轻微的轻微的例：例： 扩展：扩展： 咳嗽咳嗽 嗓子疼嗓子疼 Answer my questions 1.How was your vacation Billy? 2.Whats wrong with
2、 Sandy in picture 2? 3.How are you feeling now,Sandy? It was fantastic She got wet this afternoon she has a slight fever and a cough Practice the sentence(句型练句型练 习习) A:How are you feeling now? B1:I feel well B2:I dont feel well. I have a 根据情境提示，选出正确的答案。根据情境提示，选出正确的答案。 1.当你感觉不舒服时，可以说当你感觉不舒服时，可以说（ ） A
3、.I dont feel well. B.I feel dont well 2.当你嗓子疼时，可以说（当你嗓子疼时，可以说（ ） A.I have a run nose B: I have a sore throat 3.你告诉朋友要照顾好自己，可以说（你告诉朋友要照顾好自己，可以说（ ） Take care of you B.Take care of yourself 4.当你听到朋友不舒服时，可以说（当你听到朋友不舒服时，可以说（ ） A.Sorry to hear that B. Sorry hear that How are you feeling now?第一课时教学设计 教学目标：
4、能够听懂并能问答身体状况。 句型：How are you feeling now? I dont feel well. I have a 单词：model achoo slight cough 重点难点：能够听懂并能问答身体状况。 句型：How are you feeling now? I dont feel well. I have a 教学过程：教师与学生互相问候。 一：复习旧知。 1Hows the weather in your country? 2 出示 4 幅图片，用一个单词来形容一下图片上 的人物哪里不舒服。 二：讲解新知 1.让同学们看教科书 64 页，边读边找出本课的新 单词
5、或不熟悉的单词，大家共同解决。 2.单词讲解清楚，让同学们带着问题来读课文，达 到理解课文的目的。 How was your vacation Billy? It was fantastic. What s wrong with Sandy in picture2? She got wet this afternoon. How are you feeling now,Sandy? I have a 3.总体感知课文，有针对性的进行翻译。 4.多种形式读课文教师引领示范，学生互读，小组分角色朗 读。 小游戏：看卡片猜单词，以此来巩固本课的新单词。 智慧大比拼：通过做练习，来检测本节课学习的重点句型。 家庭作业：预习 65 页课文内容
