1、1 Unit3 What are you going to do?教学设计 教学目标教学目标 1 1、知识与技能、知识与技能 （1）能够听、说、认读：farmer，vet，yeah, take care of, animal,feed,beach,trip （2）能够听、说、认读句型：“What does your aunt do? She is a vet .She takes care of sick animals.”并能进行单词替换操练。 2 2、过程与方法、过程与方法 通过歌曲和情景导入，激发学生的学习兴趣，并让学生在游戏活动中对所学进 行学习和巩固，让学生在实际情景中运用所学语言。
2、 3 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观 能够在游戏中和他人进行情感交流。 教学重、难点教学重、难点 教学重点：能够听、说、读、写四会单词、短语；并能替换“What does your aunt do?She is a vet .She takes care of sick animals.” 教学难点：四会词汇的听、说、读、写，能够替换单词进行操练句型，运用 所学到的知识和别人进行交流。 教学教学准备准备 ppt 课件，动词短语卡片和图片等相关道具。 教学过程教学过程 S Steptep 1 1热身热身(Warm-up)(Warm-up) （1）greetings （2）教师播放歌曲
3、“What do you want to do?”复习巩固所学句型。 (3) 出示图片复习旧知。 S Steptep 2 2 PresentationPresentation 1、教师出示部分情景图： T: Whoare they? S: T: What are they talk about? Listen to the tape and find out the word you have prepared? 2 （1）出示图片问 S1:我们组预习的是兽医，有三个字母构成，是可数名词（ppt 出示图片， 引导学生跟读） 继续单词学习 S2:我们小组（ppt 出示单词图片，引导学生回答，并让
4、学生跟读操练） 出示课文图片，分角色、运用游戏、竞赛等多形式的学习。 S Step3tep3 practicepractice （1）教师播放课文的录音，学生静听一遍后跟读，随后学生进行练习，教 师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练，然后让几 组学生展示学习成果。 （2）“演一演、猜一猜”活动比赛 教师准备好动词短语卡片，如 farmer，vet，yeah, take care of, animal,feed,beach,trip 等以及相关道具，进行复习， （3）教师准备卡片，学生抽出一张卡片， 猜是什么段落，看谁猜的次数最 少就能猜出。 S Step4tep4 su
5、mmingsumming upup & & homeworkhomework 1、引导学生归纳总结本课时学习的内容： 单词：farmer，vet，yeah, take care of, animal, feed ,beach, trip 句子：“What does your aunt do? She is a vet .She takes care of sick animals.” 2、homework(作业) (1)学生抄写本课时的四会词汇。 (2)向朋友、家人分享所学内容。 板书设计板书设计 Unit 3 What are you going to do? farmer，vet，yeah, take care of, animal, feed, beach, trip 3
