科普版六年级下册-Lesson 8 Who are you going to play -ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：80221).zip

1、Who are you going to play? Lesson 08 Who are you going to play? 明天是星期日。在中国队和日本队之明天是星期日。在中国队和日本队之 间将有一场足球赛。间将有一场足球赛。 足球赛将在什么时间开始？足球赛将在什么时间开始？ 你想和我一起去吗？你想和我一起去吗？ 在下午三点钟。我这儿有两张票。在下午三点钟。我这儿有两张票。 我想去，但是去不了。我们明天下午将有一我想去，但是去不了。我们明天下午将有一 场篮球赛。场篮球赛。 真遗憾！你们和谁比赛？真遗憾！你们和谁比赛？ 第二中学的一支球队。第二中学的一支球队。 你们将在哪儿比赛？你们将在哪儿

2、比赛？ 在我们学校。在我们学校。 祝你和你们的球队好运！祝你和你们的球队好运！ 谢谢你。谢谢你。 英国天气英国天气 在英国，人们经常谈在英国，人们经常谈 论天气。为什么呢？论天气。为什么呢？ 因为那儿的天气变化很快。他们在一天之内会经历四个季节。因为那儿的天气变化很快。他们在一天之内会经历四个季节。 在上午，天气是暖和在上午，天气是暖和 的，就像春天。一个的，就像春天。一个 小时之后乌云来了，小时之后乌云来了， 天空下起了大雨就像天空下起了大雨就像 是在夏日。是在夏日。 下午天晴了，太阳开始照耀，就像是在秋日。傍晚来临，天气变冷像是到了冬日。下午天晴了，太阳开始照耀，就像是在秋日。傍晚来临，天

3、气变冷像是到了冬日。 当你去了英国，你将当你去了英国，你将 会看到人们在一个晴会看到人们在一个晴 朗的早上外出时会带朗的早上外出时会带 上雨伞。上雨伞。 你不要嘲笑他们。如果你不带雨伞或者雨衣，白天晚些时候你就会在雨你不要嘲笑他们。如果你不带雨伞或者雨衣，白天晚些时候你就会在雨 中被淋湿。中被淋湿。 The End 教学过程教学过程 WhoWho areare youyou goinggoing toto play?play? StepStep 1 1 Pre-readingPre-reading 1.Greetings1.Greetings （教师询问学生今天的天气以及明天的天气情况作为课前

4、的一个语言互动环节）（教师询问学生今天的天气以及明天的天气情况作为课前的一个语言互动环节） 。 2.2.通过看通过看 PPTPPT 封面信息，激发学生的思考和语言表达，并引出文本的主题封面信息，激发学生的思考和语言表达，并引出文本的主题 “The“The weatherweather inin thethe UKUK ” 教师示意学生看教师示意学生看 PPTPPT 封面，问封面，问: : “Please“Please looklook ！WhatWhat cancan youyou see?”see?” S1:S1: “I“I cancan seesee BigBig Ben.”Ben.” S

5、2:S2: “I“I cancan seesee LondonLondon EyeEye .”.” T:T: “Wher“Wher e e isis it?it? S3:S3: “England“England .”.” T:T: “The“The UK.UK. WhatWhat dodo peoplepeople oftenoften talktalk aboutabout inin thethe UK?”UK?” S4:S4: “Weath“Weath erer .”.” T:T: “Why?“Why? ” “Do“Do youyou wantwant toto knowknow thet

6、he weatherweather inin thethe UK?UK? TodayToday ,well,well talktalk aboutabout thethe weatherweather inin thethe UK”(UK”(教师板书课题教师板书课题“The“The weatherweather inin thethe UK”)UK”) 【设计思路设计思路】引导学生去发现引导学生去发现 PPTPPT 第一张给出的信息，通过学生的问题或表述第一张给出的信息，通过学生的问题或表述 引出英国的天气，在自然、真实的语境中出示本课的中心词引出英国的天气，在自然、真实的语境中出示本课的中心

7、词“weather”“weather”。 StepStep 2 2 Fast-readingFast-reading 1.Fast-reading1.Fast-reading 找出本课的中心句找出本课的中心句 ReadRead andand answer.answer. T:InT:In thethe UK,UK, peoplepeople oftenoften talktalk aboutabout thethe weather.weather. Why?Why? 【设计思路设计思路】 学生通过快速阅读找出英国谈论天气的原因，一天有四个季节。学生通过快速阅读找出英国谈论天气的原因，一天有四个

8、季节。 老师板书老师板书 changechange quickly,quickly, Step3.Step3. ReadRead carefullycarefully andand underline:underline: T:PleaseT:Please readread c c arefullyarefully andand underline:underline: WhatsWhats thethe weatherweather likelike inin oneone dayday inin thethe UK?UK? 教师引导学生进行深入细致的阅读，并在书上画出问题的具体信息。（教师

9、引导学生进行深入细致的阅读，并在书上画出问题的具体信息。（1 1）学生）学生 自主阅读，完成任务；教师巡回观察完成情况。自主阅读，完成任务；教师巡回观察完成情况。 【设计思路设计思路】教师在巡回的过程中，关注学生的两个方面，一是否明确任务要教师在巡回的过程中，关注学生的两个方面，一是否明确任务要 求，即知道做什么，二是看学生完成的速度与准确度，并随求，即知道做什么，二是看学生完成的速度与准确度，并随 时做好时做好 helperhelper 的准备。的准备。 （2 2）学生自主分享自己所找到关于英国天气的相关信息，教师根据一天的四个）学生自主分享自己所找到关于英国天气的相关信息，教师根据一天的四

10、个 季节在黑板上分板块书写关键词和词组。季节在黑板上分板块书写关键词和词组。 PartPart 1:1: 关键词关键词 morningmorning , , warmwarm , , springspring T:T: WhatsWhats thethe weatherweather likelike inin oneone dayday inin thethe UK?UK? S:InS:In thethe morning,morning, thethe weatherweather isis warm,warm, andand itsits justjust likelike a a spr

11、ingspring d d ay.ay. ? ? ( (出示出示 PPTPPT，板书关键词，板书关键词，morningmorning ，warmwarm 简笔画简笔画 ，springspring，让学生照，让学生照 着关键词复述）着关键词复述） PartPart 2:2: 关键词关键词 anan hourhour later,later, cloud,cloud, rain,rain, summersummer T:T: InIn thethe morning,morning, thethe weatherweather isis warm,warm, butbut whatswhats th

12、ethe weatherweather anan hoho urur later?later? hour(ourhour(our 与与 hourhour 的区别的区别).). NowNow itsits ninenine oo clockclock , , anan hourhour laterlater isis tenten oclock.oclock. S1:AnS1:An hourhour laterlater blackblack cloudsclouds come,come, itit rainsrains hardhard likelike inin summer.summer.

13、 T:T: Cloud,Cloud, blackblack cloud(cloud(边说边画简笔画，云，乌云，边说边画简笔画，云，乌云，) )。Rain,Rain, rainrain hard(hard(边讲边讲 边画简笔画，雨，大雨，肢体语言诠释边画简笔画，雨，大雨，肢体语言诠释 rainrain hard,hard,并板书关键词，引导学生用并板书关键词，引导学生用 关键词复述。关键词复述。) ) PartPart 3:3:关键词组关键词组 afternoon,afternoon, clear,clear, shine,shine, autumnautumn T:T: AndAnd then

14、,then, look!(look!(出出 示示 PPT)PPT) S1:S1: InIn thethe afternoonafternoon thethe skysky willwill bebe clear,clear, thethe sunsun willwill beginbegin toto shishi ne,ne, andand itit cancan bebe likelike a a dayday inin autumn.autumn. T:T: TheThe skysky willwill bebe clear,clear, theistheis clear,clear,

15、thethe sunsun willwill bebe shine(shine(肢体解肢体解 释释 shine).shine). ( (边讲边画简笔画，太阳，照射并肢体语言诠释边讲边画简笔画，太阳，照射并肢体语言诠释 shine,shine,板书关键词，板书关键词， afternoon,afternoon, clear,clear, shine,shine, autumnautumn 引导学生用关键词复述。引导学生用关键词复述。) ) PartPart 4:4:关键词关键词 evening,evening, cold,cold, winter.winter. T:AndT:And then,t

16、hen, whatswhats thethe weather?weather? S1:S1: TheThe eveningevening comes,comes, andand itit cancan bebe coldcold likelike a a winterswinters day.day. ( (板书关键词板书关键词 evening,evening, cold,cold, winterwinter，引导学生看黑板用关键词复述。，引导学生看黑板用关键词复述。) ) PartPart 5:5:关键词关键词 raincoatraincoat T:“T:“ TheThe weatherwe

17、ather therethere oftenoften changeschanges quickly,quickly, soso whenwhen youyou gogo toto thethe U U K,lookK,look !you!you willwill seesee ”(”(出示出示 PPT)PPT) S:SomeS:Some peoplepeople goinggoing outout withwith anan umbrellaumbrella onon a a sunnysunny morning.morning. T:T: WithWith anan umbrellaumb

18、rella onon a a sunnysunny morning.morning. (PPT(PPT 出示一些英国人晴天外出带伞的照片引导学生巩固练习出示一些英国人晴天外出带伞的照片引导学生巩固练习 SomeSome peoplepeople goinggoing outout withwith anan umbrellaumbrella onon a a sunnysunny morning.morning.在学生感受在学生感受 的过程中出示图片引导学生说出的过程中出示图片引导学生说出 YouYou shouldshould notnot laughlaugh atat them,them

19、, ifif youyou dontdont taketake anan umbrellaumbrella oror a a rairai ncoatncoat ,you,you maymay getget wetwet inin thethe rainrain laterlater inin thethe dayday 。 （完善板书，勾勒出伞和太阳的形状，带领学生再次回到板书，利用板书说说（完善板书，勾勒出伞和太阳的形状，带领学生再次回到板书，利用板书说说 英国的天气，从整体上再次感受英国一天四季的天气状况。）英国的天气，从整体上再次感受英国一天四季的天气状况。） 【设计思路设计思路】细细

20、 读课文，学生在边读边划线的过程中学会提取文本信息读课文，学生在边读边划线的过程中学会提取文本信息, ,找出信息，并对信息进找出信息，并对信息进 行梳理。学生完成信息的收集，已经基本掌握了本篇文本的框架，此时再将学行梳理。学生完成信息的收集，已经基本掌握了本篇文本的框架，此时再将学 生找到信息归类讲解，帮助学生再次梳理文章脉络，让学生自然的达成完整语生找到信息归类讲解，帮助学生再次梳理文章脉络，让学生自然的达成完整语 篇语句的表述，水到渠成。篇语句的表述，水到渠成。 Step4.Step4. ReadRead againagain andand findfind thethe question

21、squestions inin pairs.pairs.（再读并两人合作找（再读并两人合作找 问题）：问题）： T:T: NoNo，PleasePlease readread againagain andand findfind thethe questionsquestions inin pairs.pairs. T:T: 1.1. WhatWhat dodo peoplepeople oftenoften talktalk aboutabout inin thethe UK?UK? Why?Why? 2.How2.How manymany seasonsseasons areare the

22、the rere inin oneone day?day? 3.3. WhatsWhats thethe weatherweather likelike inin oneone dayday inin thethe UK?(UK?(可以合作回答可以合作回答) ) 4.What4.What dodo theythey taketake onon a a sunnysunny morning?morning? 【设计意图设计意图】 通过这个环节的再次精读，学生需要合作找出问题。并在这个通过这个环节的再次精读，学生需要合作找出问题。并在这个 环节对学生掌握不好的知识点进行查缺补漏。引导孩子逐句对本课

23、进行复述。环节对学生掌握不好的知识点进行查缺补漏。引导孩子逐句对本课进行复述。 Step5.ListenStep5.Listen andand look.look. T:“NowT:“Now letslets enjoyenjoy thethe videovideo aboutabout weatherweather inin thethe UK.”UK.” 【设计思路设计思路】学生已完全掌握文本内容，此次观看英国的视频可以帮助孩子学生已完全掌握文本内容，此次观看英国的视频可以帮助孩子 从动态的图片上再次感受英国的天气，在原版录音的帮助下感知语速和语流，从动态的图片上再次感受英国的天气，在原版

24、录音的帮助下感知语速和语流， 为下一步复述课文做准备。为下一步复述课文做准备。 StepStep 6.6. RetellRetell thethe texttext T:“LetsT:“Lets trytry toto introduceintroduce thethe weatherweather inin thethe UK”UK” 利用板书，教师示范介绍一遍，然后学生尝试介绍英国天气。利用板书，教师示范介绍一遍，然后学生尝试介绍英国天气。 【设计思路设计思路】在在 老师的帮助下，借助板书的关键词用自己的话讲述文本的大概内容。老师的帮助下，借助板书的关键词用自己的话讲述文本的大概内容。 S

25、tepStep 7 7 Post-readingPost-reading 1.Introduce1.Introduce thethe weatherweather inin LuoyangLuoyang T:T: “ LetLet meme talktalk aboutabout thethe weatherweather inin Luoyang”.Luoyang”. LuoyangLuoyang isis a a beautifulbeautiful city.city. ButBut thethe weatherweather therethere oftenoften changesc

26、hanges q q uicklyuickly inin spring.spring. TheyThey cancan havehave fourfour seasonsseasons inin oneone week.week. OnOn MondayMonday a a ndnd Tuesday,Tuesday, thethe weatherweather isis warm,warm, itsits justjust likelike a a springspring day,day, yh,yh, spsp ringring isis comingcoming . . OnOn Wed

27、nesdayWednesday andand Thursday,Thursday, thethe weatherweather isis hothot likelike a a summersummer day.day. WeWe havehave toto putput onon ourour T-T- shirts.Onshirts.On Friday,Friday, thethe skysky isis gray,gray, itit windswinds hardhard likelike inin autumn.autumn. OnOn t t hehe weekend,weeken

28、d, itit rainsrains ahdahd windswinds allall day,day, itit cancan bebe coldcold likelike a a winterwinter ss day.Whenday.When youyou gogo toto Luoyang,Luoyang, youyou needneed toto taketake a a coatcoat .Because.Because ofof w w eather.eather. 【设计思路设计思路】教师示范洛阳的天气，引导学生说一说所感受到的洛阳天气情况。教师示范洛阳的天气，引导学生说一说所

29、感受到的洛阳天气情况。 2.Talk2.Talk aboutabout thethe weatherweather inin Louyang.Louyang. WhatWhat aboutabout youyou ? ? CanCan youyou try?try? PleasePlease trytry toto introduceintroduce thethe weatherweather inin Luoyang.Luoyang. 【设计思路设计思路】从文本和老师的描述引导，让学生来说一说自己所感受到的洛阳从文本和老师的描述引导，让学生来说一说自己所感受到的洛阳 的天气。他们描述的都来

30、自于自己真实的感受，能够激发学生的英语表达欲望，的天气。他们描述的都来自于自己真实的感受，能够激发学生的英语表达欲望， 真正实现培养学生综合语言运用的目的。真正实现培养学生综合语言运用的目的。 StepStep 4 4 SummarySummary T:T: “Well,“Well, children.children. DoDo youyou knowknow howhow toto writewrite a a passagepassage aboutabout weatherweather ？YouYou cancan talktalk aboutabout itit fromfrom oneone dayday oror fourfour seasons.seasons. ” 引导学生思考引导学生思考 并总结文章的写作方法。并总结文章的写作方法。 【设计思路设计思路】对于学生的分享与交流，教师及时通过鼓励、赞赏的语言给予肯对于学生的分享与交流，教师及时通过鼓励、赞赏的语言给予肯 定，并对定，并对 writingwriting skillskill 的技巧进行总结。的技巧进行总结。