1、8和9（序数含义、写数、 数的组成） 610的认识和加减法 一、复习旧知 图中有几个生肖？ 这些是我们的 生肖呀。 你看到了什么？ 把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。 请你自己试试看。 请你给同桌提出一个 这样的问题。 谁排第9？ 二、探究新知 我排第1。 我排第几？ 书写时，要注意 二、探究新知 先观察，再写一写。 2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： http:/ 7 16 25 34 4 动手试一试。 二、探究新知 8888 看到每一组，你还能 想到什么？ 说说你摆完的结果。 用 摆一摆。 二、探究新知 8 17 26 35 4 9999 我想到 9
2、18 1. 填一填。 三、知识运用 2. 3. 猜一猜。 96708 我说一个数， 请你来猜猜。 三、知识运用 5和4组成我。 我是8前一个数。 我是最小的数。 我添1就是7。7添1就是我。 四、知识拓展 五、布置作业 作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。 解决问题 教学内容：教材内容及练习中相应的练习题。 教学目标: 1、会进行一些有关时间的简单计算。 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。 教学用具：挂图、钟面模具。 教学过程： 一、复习 1、分针走一小格的时间是（ ） 分针走一圈的时间是（ ） 时针走一大格的
3、时间是（ ） 秒针走一圈的时间是（ ） 1 时等于（ ）分 1 分等于（ ）秒 2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5 时，3 时 20 分， 6 时，9 时 50 分等。问：1 时等于多少分？那么 2 时呢？你是怎样 想的？（让学生通过类推得出结论） 时 = （）分 分 = （）秒 时 = （ ）分 分（）时 秒（）分 分（） 时 3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这 节课我们一起来学习“时间的计算” 。 （板书课题） 二、新授 1、教学例 2：（投影出示小明上学的情景图） 师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、 引导。 小精灵要求我们解答的
4、问题是什么？ （7：30 离家，7：45 到校。小明从家到学校用了多少时间？） 小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？ （小组讨论，教师巡视。 ） 汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。 （在计 算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。 ） 2、出示商店营业时间图 师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？ 小组讨论 汇报、交流。 三、练习巩固 1、填空： （1）50 分比 1 时少（ ）分，1 时比 45 分多（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就 是 1 时。 2、竞赛：教师口头报时刻，如：6 时至 6 时 25 分，经过几分？学 生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 3、63 页的第 4 题。学生独立填写，并说明理由。 4、64 页的第 5 题，师生共同读题，学生独立完成。 5、65 页的第 8 题，小组讨论交流，再汇报总结。 四、小结 这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关 经过时间最好？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课到现在经过了 几分？一节课 35 分钟很快就过去了， “一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴。 ”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间， 多学一点本领。
