冀教版（三起）六下-Unit 4 Li Ming Comes Home-Lesson 21 A Party for Li Ming-教案、教学设计--(配套课件编号：50197).doc

1、1通讯地址：河北省涿州市范阳西路 156 号邮政编码：0312-3824452 页 第二分校教案第二分校教案 任课教师年级六科目英语日期 课题Lesson 21 A Party for Li Ming课型新授 内容、学情分析 1、 学生分析学生分析 本课的教学对象是六年级学生，关于打电话的话题是学生们熟悉和感兴趣的。他们在 五年级时曾经学过一些打电话的相关知识，本课将继续学习打电话的相关句型。 2 2、教材分析、教材分析 本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)六年级下册第四单元的第三课,是一 节新授课。本单元中，Li Ming 的加拿大之行即将结束，Jenny 和 Danny 给 Li

2、Ming 安排了一场意外的告别晚会。 本课是一节对话课， 学习打电话的相关句型和文化习俗， 内容接近学生的生活。 教学目标 知识技能 1、能够听懂、会说、认读、书写词汇 late, early, tell, begin 2、能够认读、理解和运用下列句子 Would you come to a party? 3、能运用所学的语言知识在创设的打电话情境中进行熟练的交际，并在 此基础上能将其运用于日常生活之中 过程方法 通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养注意观察，乐于模 仿的学习习惯。 情感态度 价值观 1.增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 。 2.通过本

3、课的学习，培养学生的时间观念，珍惜与同学、朋友的友谊。 教学重点 理解并运用重点词汇和句型：late, early, tell, begin，Would you come to a party? 教学难点在教师创设的情景中，运用所学的语言知识打电话。 2通讯地址：河北省涿州市范阳西路 156 号邮政编码：0312-3824452 页 板书设计 课前准备：多媒体 教学过程： （步骤，教师活动，学生活动，设计目的） StepStep 1 1WarmWarminging-up:-up: 1. Sing a song: Red River Valley 2. Free talk: T: Hello,

4、boys and girls. What day is today? What time is it now? T: Class begins! What time does our English class begin? At 10:00. 【设计意图】以歌曲和师生间的自然问候导入新课，使师生都能以良好的精神状态投入到英 语学习的氛围之中，同时在师生对话中渗透本课有关时间的提问方法和“begin”一词的意 思。 StepStep 2 2PresentationPresentation PrPracticeactice 1. Show a picture on the screen T: W

5、hat can you see? S: I can see a cake, some fruits T: Its a party. Who is the surprise party for? Guess. S: Its for Li Ming. T: Yes, its a party for Li Ming. 【设计意图】围绕图片展开讨论，在师生的交流中让学生对文本故事内容进行猜测，培养学 生的发散思维并揭示课题。 2. Listen and answer the questions 3通讯地址：河北省涿州市范阳西路 156 号邮政编码：0312-3824452 页 T: Where is

6、Li Ming now? S: He is learning English in Canada. T: Why do they have a party? Will they tell Li Ming about the party?听课文文本前 两幅图录音， 鼓励学生找出问题的答案。 学习 tell 一词， tell 一词可由 well 一词导入学习。 【设计意图】通过听音的方式学生第一次接触文本，培养学生认真听的习惯和捕捉有效信息 的能力。 T: Why do they have a party? S: Because Li Ming is leaving soon. T: Will t

7、hey tell Li Ming about the party? S: No, they wont. Its a surprise party. T: Who will Jenny and Danny tell? Guess. S: They will tell Steven 【设计意图】在师生对话中使学生明白 surprise, tell 的意思，并通过活动的形式进一步 操练这两个词，使学生主动参与活动，积极与同伴交流。 3. Read books silently and answer the questions Questions: Who does Jenny call? What

8、time does the party begin? Who will come to the party? Talk about the questions in pairs first, then check the answers together, finally write the answers on P61, part 2Lets do it! N1. Read Part 1 and write the answers. 4. Demonstrate“begin” “early” and “late” on the screen. N2. Look and write Do mo

9、re exercise on the screen.(充分利用多媒体课件来操练词汇 begin, early, late) 5. Read books together. 6. T: This Sunday is Lindas birthday. Lets have a party for her, OK? T: Would you come to a party for Linda?(创设真实情景，师问不同学生，反复操练本课 重点句型 Would you come to a party？) S: Sure. Ask and answer in pairs: Would you come to

10、 a party？Sure./No. 4通讯地址：河北省涿州市范阳西路 156 号邮政编码：0312-3824452 页 T: What do you want to know about the party? Can you ask some questions?(鼓励学 生自己问问题，像 When? Where? Who?) 【设计意图】教师为学生创设真实的语言情境，班中有一名学生要过生日了，大家为他准备 一场生日派对，用句型 Would you come to a party？邀请别人，学生参与交流的积极性很 高。鼓励学生自己提问关于派对的一些问题，培养学生的综合语言运用能力。 Step

11、Step 3 3ProductionProduction 1. Read the dialogue in roles 2. Make a new dialogue 【设计意图】给学生两个不同层次的任务，让学生选择其一来完成，避免学困生不能主动参 与课堂活动，同时给优秀生更大发挥的空间。 StepStep 4 4HomeworkHomework 1. Read the book fluently and recite the key sentences. 2. Do the exercise book. 教学反思： 由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交 流中自然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧 知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。使课堂教学产生意犹未 尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。通过实物教学，巧妙设计 情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、 演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。