冀教版（三起）六下-Unit 4 Li Ming Comes Home-Lesson 20 Looking at Photos-教案、教学设计--(配套课件编号：e1848).doc

1、1 / 4 Lesson20 Looking at Photos 教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】冀教版（三起点）六下 Unit4 Lesson20 【主【主题】题】Li Ming Comes Home 【课【课时】时】Lesson20 Looking at Photos 一、教学目标一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标（一）知识目标(Knowledge aims) l. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: find, get 2. 学生能认读、理解并运用以下句型： Do you remember? What are you doing? （二）能力目标（二

2、）能力目标(Ability aims) 通过本节课的学习，使学生能够根据图片讲述图片故事内容。 （三）情感目标（三）情感目标(Affective aims) 培养学生用英语积极与他人交流的思想感情。 二、教学重难点二、教学重难点(Teaching points and difficulties) Do you remember? What are you doing? 三、教学准备三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用） 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 问候和复习问候和复习 (1) 教师可以

3、说：Classity, class. 同时拍手一次。 学生应该回答：Yessity, yes! 表示他们准备好开始学习了! (2) 提问：What did we learn in the previous lesson? 在黑板上与出上节课的词汇，每次写一个：gifts，flags, caps, T-shirt, toy。写的同 时拼读单词， 然后让学生朗读。 可以采用图片或词汇卡片来检查学生的记忆情况。 出示图片并问：What is it? 2. 课文导入课文导入 2 / 4 让学生打开教科书第 20 课。 教师可以说：Who can guess what this lesson is ab

4、out? Yes, its about the photos Li Ming took of his time in Canada. How many of you have a camera? Do you take photos when you are on holidays? I want each of you to bring your favourite photo to class next day to share! 教学提示教学提示： 结合学生的经历 越经常结合学生个人经历，他们的学习就越有意义！ Step 2: Presentation 1. Do you remembe

5、r? 演示演示 (1) 在教科书中指出新词汇和句型，介绍这些词汇和句型。 find, get, photos What are you doing? Do you remember? (2) 慢慢朗读词汇和句型，让学生跟读。播放录音，让学生跟读。 (3) 开始之前先让学生讨论图中发生了的事情，引导他们理解大致的情况。李明 和詹妮在谈论自己下周的回家之旅。他们回忆在一起度过的快乐时光都很高兴。 (4) 让两位学生朗读第 20 课课文。一位学生扮演詹妮，另一位扮演李明。 练习练习 同伴活动同伴活动 让学生和同伴一起分角色朗读第 20 课课文。学生可以互换角色，再次朗读课文 个人活动个人活动 制作相

6、册 如何制作相册？如何制作相册？ 发给学生每人两张 811 的纸张。 让他们将纸对折，在折页处用订书器订一下。 要给相册画一个封面，中间由 6 张贴照片的纸构成（背靠背） ，封底是教科书中 他们最喜欢的一页。学生可以在六年级教科书中找出喜欢的用于制作相册的图 3 / 4 片。图片周围要画上边框，看起来更像照片。每页纸上要写上一句话，介绍照片 的情况。 以下是相册样本： 封面：My Photograph Album of Learning English 制作者：Sally (一定要在封面上放上一张图片。 ） 内页： 詹妮和李明在运动品商店（第 2 课） 鲍勃的篮球比赛（第 5 课） 李明刷牙（

7、第 8 课） 丹尼在公园摘花（第 14 课） 詹妮在沙滩上玩（第 15 课） 李明和飞机（第 16 课） 封底：图片（例如：第 18 课一空中的三个风筝） 相册完成后，学生可以和同伴一起分享他们的相册。 2. Lets sing! 歌曲：Red River Valley 让学生看第 59 页的歌曲。说明这是一首只有四行的简单 歌曲。播放录音，让学生欣赏。提问：What are the rhyming words? (you, too) 大家一起朗读歌曲。再次播放歌曲，让大家跟着节奏拍手。第三次播放歌曲，让 学生跟唱。 Step 3: Practice Lets do it! Pair Work

8、. Talk about the photos. Then write. 让学生和同伴一起看四幅图片，然后朗读李明和金的对话。他们要根据图片完成 句子。每幅图片一句话。第一句话已经完成，供大家参考。全班核对答案。 Step 4: Consolidation 让几位学生和全班分享他们的相册。 把相册摆放出来以便在画廊漫步活动时大家 可以观看。 活动手册 4 / 4 教师给出这一部分的标准指令。打开要做的那页，举起手中的书，帮学生找到需 要做的练习。 Step 5: Summary 重点词汇： find,get 如何在日常生活中合理运用以下句型： What are you doing? 例句：What are you doing? Im getting ready to go home. Do you remember? 例句：Do you remember? Oh, yes! I went to the shop with Danny. Step 6: Homework 1. 登录“优教同步学习网” ，观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2. 学唱 Part2 歌曲，并在下节课给大家演唱。 3. 登录“优教同步学习网” ，预习 Lesson21。