冀教版（三起）六下-Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0064).doc

1、6 LessonLesson 1515 JennyJennys s SummerSummer HolidayHoliday教学设计及反思教学设计及反思 【教材理解】【教材理解】本课内容选自冀教版小学英语第八册第三单元。本单元 Li Ming、Jenny 和 Danny 尽情享受夏季的各项活动，通过学习 will 引导的一 般将来时态来讨论他们的暑期计划。本课围绕“Summer Holiday” 这一学 生比较感兴趣的话题展开讨论，重点是学生能用“will”引导的一般将来 时态为自己的暑假做计划和打算。 【设计理念】【设计理念】 本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,

2、并在实际生活中加以准确运用。在教学时,通过创设情景，运用多种教学手 段，开展灵活多样的教学活动 ,对本课知识加以强化，课外知识加以补充， 从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈。培养学生的 观察力、想象力和语言表达能力。 【学情简介】【学情简介】 本节课的授课对象是小学六年级的学生,他们已具备了一定的英语口 语表达能力和书写能力,通过前几课的学习学生已经能够描述夏天的活动, 此时学习用将来时表达各种活动和计划降低了学习难度,而且学生对夏天 充满期待,乐于进行表达,同时该年级学生已经初步具有了一定的语言提 炼、归纳和总结能力但还有待加强和提高。 【教学目标】【教学目标】 （一）（一

3、）知识知识与与技能技能目标目标 1学生能够听懂、会说、认读和书写单词: lake, swim, ship。 2.能够在理解并灵活运用句型：What will you do for the summer holiday? I will. （二）过程与方法（二）过程与方法 通过阅读策略指导、听说活动、拓展延伸使学生能够熟练掌握用 will 引导的将来时句型，并谈论自己的暑假计划和打算。 （三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观 学生能够通过询问对方的假期生活体验享受生活中美好的事物，激发 对生活的热爱之情和在海滨城市生活的自豪感。 7 【教学重难点】【教学重难点】 重点：是学生能用“wil

4、l”引导的一般将来时态为自己的暑假做计划 和打算。 难点：学生能够正确和熟练运用 will 引导的一般将来时句型，谈论自 己喜欢的计划。 【教学准备】【教学准备】多媒体、图片、视频短片、学习单 【课时安排】【课时安排】1 1 课时课时 【教学过程】【教学过程】 Step1Step1 ClassClassopeningopening 1. Greeting 2.Guessing Game: Where did I go last year?教师播放自己的西湖 之旅视频，学生观看并讨论推测出地点。 【设计意图】以老师的生活体验分享拉近师生间的距离，猜谜游戏激 起学生兴趣，出现的词汇 boat，la

5、ke 为本课学习做铺垫和渗透。 3. Free Talk： What did you do last year？What did Jennys do last year? 【设计意图】承接游戏环节的话题，回忆自己去年的暑假经历，又通 过询问 Jenny 去年暑假做了什么，自然的导入课文学习。 S Step2tep2 NewNew conceptconcept 1.Read Part1 silently and answer the questions. Where did Jenny go last summer? Who did Jenny go with? What did Jenny d

6、o there?在回答的过程中，讲解 lake 中 ake 发音规律，并列举同 类发音 make cake，呈现 river，sea 图片加以区分，讲解 swam（swim 过去 式）的音形义。 【设计意图】以 where、who 、what 句型提问，帮助学生归纳总结关 键信息，同时在语境中学习重点词汇。 2听音回答 What will Jenny do this summer? What will Jenny watch on the sea?课件呈现大海、轮船和船的图片引出学生说出句子。 【设计意图】带着问题听录音，可以使注意力高度集中，效果更好。 8 3. Fill in the fo

7、rm on the blackboard. 引导学生总结 Jenny 活动， 将词条贴如对应表格中。 【设计意图】提炼课文相关内容,通过对比过去式和将来时的区别，帮 助学生理解掌握不同时态中动词的不同用法. 4.Read for one minute. 【设计意图】自由朗读课文，养成良好的学习习惯,并为下一步口头交 际训练打下基础。 5. 播放歌曲视频，What else can we you do on the beach?感知谈 论系列海边活动。 【设计意图】歌曲旋律自然欢快，使学生在语境中学习海边活动词汇， 并联系生活实际，我们的家乡秦皇岛也是座海滨城市，每个人有去海边玩 的体验，恰到好

8、处的进行拓展。 Step3 Practice 同伴练习：What will you do for the summer holiday？ I will. 教师示范，学生结合 ppt 自由练习并汇报。 【设计意图】给于适当的图片及语言框架，兼顾各个层次的学生，降 低学习难度，达到操练效果的最大化。 S Step4tep4 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1.小组活动：Make a story 创编小故事。假如暑假要去三亚，你会看 到什么？会做什么？小组合作完成一个小故事, 三分钟准备并展示。 【设计意图】小组合作，创编故事

9、，将本课所学的海边活动运用，激发学 生表演和学习的热情。 2.观看视频：How do foreign children spend summer holiday？并 简单谈论。 【设计意图】分别来自英国、墨西哥、韩国三位小朋友的暑假生活介 绍，拓宽学生视野，增强跨文化交际的意识，启发学生感悟到假期应过得 有意义，关注学生思维品质的提升。 S Step5tep5 ClassClass closingclosing 1sing a song and do actions. 9 【设计意图】拍手跟唱，配动作演绎，增强趣味性，朗朗上口的歌词 也是知识点的巩固和拓展，在愉快的氛围和憧憬中结束本课教学。

10、2. Homework What will you do this summer holiday？Write your holiday plan. 今年暑假有何打算,写下你的假期计划。 【设计意图】听说领先读跟上，课堂关注了听和说的操练，与课下写 的训练结合，促进学生语言的综合运用能力的培养和提升。 【板书设计】【板书设计】 LessonLesson 1515 JennyJennys s SummerSummer HolidayHoliday LastyearThis year went to a lakewill go on a trip to the sea. swam in the lakewill swim in the sea. played on the beachwill watch the ships and boats on the sea.