1、一般过去时态的教学设计一般过去时态的教学设计 一、 教学目标 ： 1、掌握动词过去式的变换形式. 2、让学生学会正确地使用一般过去时. 3、能综合的应用一般过去时完成任务. 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积 极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。 二、 教学重点 ： 1、 掌握一般过去时的概念和构成 . 2、 掌握动词过去式的变换形式. 3、 了解一般过去时的基本用法. 4、 能灵活的运用一般过去时 三、 教学难点 ： 一般过去时的构成，掌握动词过去式的 变换形式， 能灵活的运用一般过去时 四、 教学准备 : 1、 准备教学课件. 2、 课堂练习题、练习纸 五、教学过程
2、 : （一）复习: 以对话的形式引出一般过去时, Hows the weather today? 出 示图片随之学生答: Its hot and sunny.Hows the weather yesterday ?出示图片,在此要纠正学生的回答:It was cloudy and rainy. 强调be动词要用was,它是is的过去式,我们今天就 要学习一个新的时态,一般过去时. (二) 讲授新课 1、 一般过去时的概念一般过去时表示过去某一时间内 发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。 2、一般过去时的构成 : ( 1）肯定句 : 主语+动词的过去式+其它 例如:He clea
3、ned his room last week. ( 2）否定句主语+助动词 +not+动词原形+其它例如: He did not clean his room last week. 3、动词过去式的变化是以动词后加 ed 表示的: 一般情况 : 词尾加-edlooklookedwalkwalked 以不发音 e 结尾的动词， 在词尾直接加 ed :livelived likeliked 以“辅音字母+y ”结尾的动词 变 y 为 i，再加-ed : studystudiedtrytried 以重读闭音节（即辅音+元音+辅音）结尾，末尾只有一 个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加 ed
4、: stopstoppedplanplanned 不规则动词的过去式需特殊记忆am(is) wasare weregowentcomecame 等 4、一般过去时的基本用法一般过去时表示过去某个时 间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连 用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。 （三） 、 小组合作探究与展示 1、分小组讨论归纳出规则动词的过去式构成： ( 1） 、一般加 ed ( 2)、以 e 结尾的加 d； 拓展： (3)、以辅音字母加 y 结尾的改 y 为 i 加 ed； ( 4)、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加 ed 2、分小组讨论归纳出不规则动词的过
5、去式构成： 展示： (1)、没有变化，如 : put -puthurt hurt ( 2)、改变元音的，如 : run ran，become became ( 3） 、更特殊的情况，如：have had，is was，see saw，leave left，hide - hid 六、课堂练习 一、写出下列动词的过去式或动词原形。 1. go_2. is_3.buy_4. have _ 5.watched _ 6. ate_7. lived _ 8. saw _ 9.walk _ 10. talk _ 11. do _12.hurt_13.shop_14.like _15.were _ 16.help _ 二. 用所给的动词的适当形式填空。 1.I _(am) happy yesterday. 2.I_(eat) an apple yesterday. 3.I_(buy)a book yesterday. 4._(do) you have a nice trip yesterday? 5.Mike_(see) a big tigerat the zoo last night.
