冀教版（三起）六下-Unit 1 Sports-Lesson 6 A Famous Football Player-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60a7d).doc

1、Lesson 6 A Famous Football Player 教学设计 教学目标： 【教学目标】 1、知识目标：1,学生理解并能说出 bottle,poor,dug,hole,the World Cup 等词汇，听懂并理解本课故事。2,继续感知一般过去时 态的用法。 2. 能力目标:能解决故事中的问题并能复述故事内容。 3. 情感目标:1，在师生，生生交流，以及小组合作共同完成任务的 过程中不断激发并强化学生的学习兴趣，培养学生积极参与，乐于与 他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格.2，学习主人公为了理 想努力拼搏的精神，并激励自己为了自己的梦想去奋斗。 【教学重点和难点】 重点:理

2、解故事内容并能用一般过去时态完整复述故事情节。 难点：感知故事内涵，体会主人公努力奋进，执着拼搏的精神。 【教学准备】 电子白板，录音带，图片，贝利的传记等。 教学过程： Step one: Pre-Reading 1、Free talk T: Boys and girls, What season is it ? Ss: Its spring. T: Yes.In this beautiful season,Lets talk a happy topic-Our dreams. (设计意图：Free-talk 形式让学生在轻松气氛中进入本课学习，激发 学生探索新知的欲望。) 2. Lead-

3、in . T: TodayI want to introduce a boy for you .When he was young,he liked to play football very much ,so he played very hard.At last ,he became a famous football player .Do you want to know his story?(呈现人物图片并书写标题) Step Two : New contents 1. Listen to the story . a、Ask students to underline the diff

4、icult words and phrases . b、Ask students to help them understand.(设计意图：充分发挥学 生自主学习能力及互相协作的能力，将课堂交给孩子。) 2.Learn the story. Part 1:Read part 1 together,and underline the answer.(齐读第一部 分，划出答案。) Why did the boy use boxes and bottles as his footballs? (设计意图：通过齐读方法让学生进入故事情境，激发学生的学习兴 趣。) Because he liked t

5、o play football very much , but his parents couldnt buy him a football.-He was interested in playing football.-Interest(兴趣） （设计意图：从答案中引出兴趣这个关键词，体会第一段中的精神。） If you want to succeed, what should we have besides interest ？ Lets learn part 2. Part2:Listen Part2 carefully and think the questions. Q1:Who i

6、s the man in this picture ? Q2：Why did he give the boy a football as a gift ? (设计意图: 改变阅读方式，让学生勇于展现自我，学会倾听，使学生 理解故事的主要内容及故事中主要词汇的意义，培养学生的观察力、 想象力和语言表达能力。) From then on , the boy played football harder.-Diligence(勤奋） （设计意图：让孩子通过故事体会要想成功必须付出加倍的努力。） Part 3 : Read part 3 silently.默读第三部分 Q1:What did the

7、boy do at Christmastime? He dug a hole for Christmas tree of the coach. Q2; Why did the boy want to dig thehole for the coachs Christmas tree ? Because the boy wanted to do something for the kind coach, but he was from a poor family. （设计意图：让学生通过问题理解本段故事 内涵） （设计意图：通过 kind 理解教练的友善及小男孩的感激之情，达到 情感教育） T:

8、Do you think the boy will be succeed？Lets learn part 4. Part 4：Read Part 4 freely and think the questions.（自由朗读第四 部分并思考问题。） Q1:What did the coach do ? The coach asked the boy to be a player on his football team. Q2: W hat happened in 1958? In 1958,the 17yearold boy and his team won the World Cup .He

9、 was famous around the world.(设计意图：通过问题设置帮 助孩子们理解课文，体会小男孩的成功。） T:Do you want to know who the man is ?Lets learn part 5. Look at the picture of part 5. Part5:(看第五部分的图） Do you know who the boy is ? He is Pele-the world famous football player.(设计意图：让学生通过 观察理解这个阳光自信的男人就是那个小男孩-贝利， 感受他带来的 正能量） 3.白板出示贝利的相关

10、资料及十个精彩进球瞬间，让学生再次了解这 位了不起的球王。 （设计意图： 通过进一步了解将课堂气氛推向高潮， 让学生体会他身上的精神。） Step three: practices A、Read the story and fill in the blanks.读故事并填空。 B、Lets retell the story ! （设计意图： 第一道训练题让学生在理解课文的基础上能灵活运用一 般过去时填空， 为第二道题做好铺垫。 第二道让孩子们通过小组合作， 结合老师提供的提示单词复述课文，提高孩子们的语言综合运用能 力，培养孩子说英语的自信。） Step four: Summary What did you gain in this class ? （设计意图：与学生一起再次感受从课文中所体会到的运动精神，并 送给孩子们一句话：Where there is a will,there is a way! 激励孩子 们。） Step five : Homework Findother players stories，share them with us next class. 查找其他运动员的故事，下节课和大家一起分享。 (设计意图：让孩子们在课外通过各种渠道搜集资料，寻找其他 成功人士的励志故事，并与大家分享，既锻炼了学生们搜集资料的 能力，又丰富了孩子们的知识资源库。）