冀教版（三起）六下-Unit 1 Sports-Lesson 4 Did You Have Fun -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：60065).doc

1、冀教版六年级下册英语教案冀教版六年级下册英语教案 UnitUnit 1 1 SportsSports LessonLesson 4 4 DidDid YouYou HaveHave FunFun 一、课时信息一、课时信息 课题：Unit 1 SportsLesson 4 Did You Have Fun 教学对象：小学六年级学生 教材版本：冀教版（三年级起点） 课时：一单元第四课时 二、教学分析二、教学分析 【教材分析】 第一单元的话题是 Sports，本课时教学内容是本单元的第四课时，主要通过主人公 Jenny 和 Li Ming 谈论昨天的活动,学习 buy-bought,teach-ta

2、ught,think-thought,三个 词在一般现在时和一般过去时中的使用。 【学生分析】 六年级学生接触英语有三年多时间，已经具备了一定的表达能力和探究能力。而且， 孩子们的思维形式积极、活跃，适合自主、合作式的学习方式。 三、教学目标三、教学目标 【知识目标】 ： 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.能用正确的语音语调朗读对话，并能表演本节课对话。 3.能在实际生活中运用 bought, taught, thought, player, fun, each other 等词语表达 一般现在时和一般过去时的句子。 【学习策略目标】 ： 1.在进行听力练习前，能够快速阅读题目，

3、为顺利完成听力练习做好铺垫。 2.能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去 时的规律，运用两种时态进行英语表达。 3.在小组活动中遇到困难时能够主动向同学请教。 【情感策略目标】 ： 1.情感态度：好朋友互相帮助，珍惜友谊。 2.学习策略：语篇带动词汇学习。 四、教学重、难点四、教学重、难点 【教学重点】 ：buy-bought,teach-taught,think-thought 的正确使用。 【教学难点】 ：区分并运用一般现在时和一般过去时两种时态 五、五、教学策略：教学策略： 【教师教法】 ： 1. 游戏教学法：使用看 PPT 做游戏的方式，操练句型。

4、 2. 竞赛教学法：使用黑板计分，把学生小组间的竞争结果展示出来。 【学生学法】 1. 模仿练习法：通过跟读听力材料，练习课文对话的语音，语调及重读连读。 2. 对话练习法：通过和同学对话，操练所学句型。 3. 小组合作学习法：通过和小组同学合作学习，查漏补缺，获得问题答案。 4. 表演学习法：通过表演课文对话，巩固所学知识。 六、教学过程六、教学过程 【游戏热身，激发兴趣游戏热身，激发兴趣】 1.T: First, lets play a game together. Please read the words loudly and quickly. 展示 PPT 游戏“捕捉影子” ，学生大

5、声读出所看到的动词过去式。 （设计意图：游戏导入,进行热身，为学生营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。游 戏中出现的动词过去式称既能复习旧知识，又能引出本课话题“Did you have fun?” ） 2.询问学生： “Did you have fun?”引出我的三个朋友，创设情境为学习新的词汇做铺垫。 【创设情景，语篇学词创设情景，语篇学词】 1. 展示三张我的朋友的剪影图片，并首先介绍第一位朋友“Tan Xiao” T:I had fun yesterday.Because I met my friends.Do you want to know my friends? S: Yes

6、. T:Look!This is my friend,Tan Xiao .She likes sports.Do you want to know them? S:Yes. T:You have to finish three tasks.And then Ill introduce the other two. 2.Task1 自读 PPT 出示的课文，并把生词圈出。使用朗读生词-朗读句子-对比句子-找 出不同的时间状语的方式， 使学生理解， buy-bought,teach-taught,think-thought 的意 思和用法。 3. Task2 强化记忆 bought,taught,

7、thought。做游戏使用新词造句。Sing a song,歌曲学 习句子和新词。 4. Task3 一般现在时和一般过去时填空练习。 【合作学习合作学习 解读课文解读课文】 1. 在学生顺利完成前三个任务之后，介绍我的另外两个朋友，Jenny and Li Ming.完成任务 四听录音并判断对错。 T:Youandyourfriendsworktogethertofindtheanswer.First,readthe questions;Second ,listen! Third, read and underline the answer. 2.提出问题，小组成员合作找出错误，并纠正。 【

8、组内对话组内对话 愉悦互动愉悦互动】 通过学生分角色朗读，学生展示，为学生提供充分的“说”的机会 【展示训练展示训练 拓展提高拓展提高】 给出可供参考的句子，自编对话，展示表演 【情感升华情感升华 课堂小结课堂小结】 1.相互帮助，珍惜友谊。T: Everybody has many friends .We should help each other.We should cherish our friend ship. 2.Summary What have you learned today? 【作业布置作业布置 课外延伸课外延伸】 分层次布置作业 1.Please finish Part 4 on page 9. 2.Make a survey. Unit 1 Sports Lesson 4 Did you have fun? Yesterday,she bought apples Last Sunday, I taught her to skate. Last Sunday, she thought skating was too difficult.