1、 六年级下册英语教学设计 主题Lesson 4 Did you have fun? 学习目标 知识目标：掌握 taughtthought等单词；掌握动词过去时 的使用方法。 能力目标：能利用所学的词汇和句子进行简单对话。熟练 掌握动词过去时的应用。 情感目标: 通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。 重点难点要求会的 5 个单词和要求掌握的句式。 教学准备录音机。 教学程 序 时 间 教师行为 期望学生行 为 一、复 习引入 2 分 钟 Class Opening and Review 课前问候： T：Do you have fun today? S: Yes. T: What did you
2、 do? Can you tell us？ S: T: What did Li Ming and Jenny do today? Did they have fun? Lets see together. (设计意图：利用对话引出新课，营造学习的氛 围。) 学生能够很 快进入到本 课的学习状 态。 二、自 学引导， 探究新 课 10 分 钟 New Concepts Now lets listen to the tape together! 1.学习新单词： Buy-bought teacher-taught thinkthought 2.复习旧单词： Play-played go-went
3、is/am-was 3.再听录音两至三遍,跟读。 完成课后 lets do it! 4.对话练习： 以 part2 为例进行对话练习。每组至少一组对话。 （设计意图：本课是对话形式的课文教学，主 要是环境的设置，要让同学在实际的生活环境 中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也 就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破 了重难点，理清了脉络，同学在练习对话时就 没有很大的困难了。 ） 5. Lets sing! 听录音，学英文歌曲。 Class Closing Activity book Homework 听三次听力， 前两次跟着 听，第三次 边听边读， 然后回答老 师的问题： What di
4、d they do today? 简单的以对 话的形式对 本课内容进 行巩固。 跟唱英文歌 曲。 三、问 题训练， 20 分 课后习题： Look and write: 完成练习， 并小组讨论。 巩固提 升 钟Bought ate saw walked went taught 1. Last Sunday, I walked to the zoo. 2. I some pandas. 3. I some bread for lunch. 4. Li Ming and I to a shop this morning. 5. Li Ming a t-shirt. 6. I liming to play basketball. 教学板书 Lesson 4.Did you have fun? buy-bought teacher-taught think-thought play-played go-went is/am-was 教学反思：
