1、教学目标 1 会听说读写 14 上四会单词: relation, communication, argue, cloud, elder,instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear. 2.会运用 8 个重点短语：get on with., the only., communicate with.,. argue with. , refuse to do., instead of, do.until., offer to do 3.进一步巩固学习如何询问、陈述自己或是他人的困难
2、和麻烦，并能正确合理地使用情态 动词 could, should 表达建议和劝告。 4.鼓励学生勇敢面对生活中的挫折，拥有一颗快乐的心，并将快乐永远传递下去。 （Life is good when you are happy. But life is at its best when others are happy because of you. 当你快乐时，生活是美好的。当有人因为你而快乐时，生活才是最美的。 ） 重点14 个四会单词和 8 个重点短语。 难点 能询问、 陈述自己或是他人的困难和麻烦，并能正确合用情态动词 could, should 表达建议 和劝告。 教具多媒体，PPT
3、课件，录音机。 教学过程 教学环节教学措施 时间预设 复习环节 利用话题思维导图复习如何谈论困扰及如何给予他合理人建议。并根据思维 导图内容进行合理对话。并鼓励学生乐观面对生活。 （Everyone has darkness in their lives, but without the shadows we wouldnt know wewere standing in the light.每个人的生活里都有阴影，但若没有这些阴影，又 如何知道我们正站在阳光里呢。 ） 5 分钟 新课导入 语言导入。生活中每个人都会有麻烦，你想知道 Sad and Thirteen 的困扰吗？ 别人是如何帮助
4、他的呢？让我们一起走进 Sad and Thirteen 的生活吧。 1 分钟 教学过程 1.听录音，并根据所听到的内容回答问题。 （1）Whats Sad and Thirteens problem? （2）How does he feel at home? 2.阅读课文，完成表格的填写（3a 任务） 。 3.圈出不认识的单词，画出无法理解的句子。教师指导讲解。 4.通过自己的理解，你同意 Mr. Hunt 给予的建议吗？并说明原因（3b 任务） 。 5.再次鼓励学生乐观地面对生活中所遇到的烦恼。（Enjoy the little things in life, because you wi
5、ll look back and realize they are big things. So choose to be a sunny and happy person, then a rainstorm becomes just another excuse to dance.享受生 活中的每一件小事吧，因这有一天你回首从前，会发现这些其实都很重要。 所以选择做一个阳光快乐的人吧，那样你经历的风雨也只是一个让你起舞的 理由罢了。 ） 6.课堂展示。 7.课堂检测。 8.作业。 4 分钟 6 分钟 8 分钟 4 分钟 2 分钟 4 分钟 5 分钟 1 分钟 学习策略 1.学会在语境中感悟和
6、体会词汇含义，找出意思相近或相同的语言表达 。 2.学会根据上下文猜测生词含义，并用手中的字典去验证自己的猜测。 巩固运用课堂上听说读写的练习及展示。 点拨归纳点拨部分生词和难句的理解。 课堂检测课文的改编填空，力求活学活用。 小结 教学目标 作业 1.多读几遍课文，并用 8 个重点造语（3c 任务） 。 2.有能力的同学复述课文。 教学反思 这是一节常态课，注重了双基的训练与学生的能力培养，充分地体现了三维目标。 但实际进度与课堂预设有差距，课堂检测部分未完成。 导致原因：课上发现学生在课文的理解翻译上出了些问题，所以在这一部分的处理 上多花了些时间。 处理方法：将课堂检测留做作业，下一课时进行答案核对。
