人教版八下-Unit 5 what were you doing when the rainstorm came -Section A Grammar focus 4a—4c-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e0ca9).docx

1、Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 教学设计 一问候 Hello,everybody,torday we are going to learn Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 二导入 First,lets look at a photo, this is a big family ， there are 28 members in it, so I have lots of photos about you in my computer or phone,

2、 how about looking at some. Are you ready? ok.（展示班级学生的照片并提问） T:What was she doing at that moment?S: T:What were they doing at that moment?S: (展示李浩峰游泳的图片)“李浩峰，请原谅我未经你同意的情 况下把这些照片拿出来供大家欣赏” T:What was he doing at that moment?S: 三新授 这些人和事都发生在过去的某个时刻， 所以我们要用什么时 态来描述？我们已经学过四种时态，分别是 (学生回答：一般 现在时，现在进行时，一般过去

3、时，一般将来时) 关于时态， 我们需要从哪几方面入手呢？ （考查学生的总结能力） 首先，我们要知道什么情况下应用过去进行时，也就是概念，还 有结构以及这个时态中有代表性的标志词。 根据你的理解和所学知识，什么是过去进行时？OK，you please（鼓励学生回答问题） ，两层含义，过去某一时刻或某一 时段（出示幻灯片）具体来看，某一时刻某一时间点，例如：昨 晚八点、那时、昨天此时等（出示标志词和例句）read the sentences by yourseves. 某一段，如 all right,from seven to nine yesterday注 意，昨天 7:00 到 9:00 我们

4、可以把 yesterday 换成过去的具体 一天，举个例子就明白了，昨天前天都可以，但是上一周，上个 月我们就不知道指的是什么时候了，ok. read the sentences. （通过例句理解） how to add -ing？translate，怎么加 ing？（学生回忆并 回答， 然后出示） 老师教你四个字分分钟搞定它好吧： 直去双改。 四游戏: 按照 v-ing 的变化规则将这些苹果分类， 那么这几个篮子代 表了哪几个字?好，找同学来摘苹果（找三名同学分别摘苹果） 剩下的两个苹果你要牢牢记住，liedie，初中阶段我们把 ie 变 y 加 ing 的就是这两个。 注意不是所有动词都能

5、用进行时态如：see 表示看到一种结果， 不是一直盯着它看，除非它是百元大钞，love，我爱你怎么说？ （学生回答）你听过 Im loving you 吗,如果你这样说那就糟 糕啦，就是现在爱你一会就不爱你啦！ 标志词，刚才将概念时，我们是不看到了一些啊，你能举例 吗？(学生思考）给大家列出常见的短语，把它们记到书上，希 望大家能举一反三，而很多时候不一定会出现这些标志词，所以 一定要理解语境。 五调查 Do a survey, everyone invite two students, what were they doing ?(发放表格，小组合作）小组选出代表展示调查结果。 过去进行时的

6、基本句型，肯定结构，否定结构，一般疑问句 （出示幻灯片）choose one picture，make sentences，每种句 型都要用到。 （基于本班同学的照片，句型简单，学生热情高） 六做练习（基础检验） 刚才句子中的标志词太明显,时间状语从句也是需要我们注 意的，尤其是以 when 和 while 引导的时间状语从句，了解两个 概念，延续性动词和非延续性动词，你能说说什么是延续性和非 延续性吗？顾名思义，延续性是延续一段时间，非延续性就是瞬 间结束，如果用包含与被包含的关系，外边的大圆表示 when， 小圆代表 while，则蓝色区域代表非延续性动词，灰色区域代表 延续性动词。在过去

7、进行时中，我们 when 后常用非延续性动词。 看例句，找出延续性动词和非延续性动词。 由此表看出，延续性动词用过去进行时，非延续性动词用一 般过去时，当主句和从句都用过去进行时时，用 while，意思是 “同时” （出示表格） 设置梯度习题，区分 when/while.先填空，然后通过 4a 练 习造句，提问后公布答案，完成 4b 练习，最后翻译句子（分层 次提问学生） 七能力提升 把给出的句子 What were you doing at 9:00 yesterday？ 变得面目全非（头脑风暴） 分别从概念 、结构、标志词三个方面对一般过去时，过去进行 时，现在进行时加以区分。设置梯度习题

8、，区分这三个时态，单 选，填空然后翻译。 八总结 出示结构图，总结本节课所学知识。 九情感教育 while you were sleeping ,your friends were listening carefullyinclass,whileyouwereplayingcomputer games ,your friends were doing homework, at last, you will failed ,but your friends will get good grades and get into good university, so dontwaste time. 十Homework（AB 两组学生分配不同的作业）