冀教版（三起）六下-Unit 2 Good Health to You!-Lesson 8 Always Brush Your Teeth!-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：60906).zip

1、 Lesson8 Always Brush Your Teeth! 二、学习目标二、学习目标 1.1.掌掌握单词握单词beforebefore afterafter badbad nextnext等等 。 2.2.掌握本课单词的基础上灵活运用句型掌握本课单词的基础上灵活运用句型 What do you do before breakfast? I brush my teeth. Why? Because I want strong,healthy teeth. 二、学习目标二、学习目标 3.3.正确使用动词第三人称单数描述正确使用动词第三人称单数描述 某人的日常生活。注意动词第三人某人的日常生

2、活。注意动词第三人 称单数的变化。称单数的变化。 三、自主学习、探索新知三、自主学习、探索新知 1.请学生把课本中的动词短语标出来 且自读词汇。 2.圈出自己不认识的词汇。 3.学习新词汇和有关句型。 New words: before /bif: / prep. 在之前 after /a:ft / prep.在之后 brush /br /v. 刷 teeth /ti: / n. 牙齿 （tooth的复数） never/ nev/ adv.绝不，从来没有 bad /b d/ adj. 有害的 get up 起床 next /nekst/ adv.紧接着 different /difrnt/ a

3、dv. 不同的不同的 wash face brush teeth go to school wash hands have breakfast 1 Before and After Li Ming has breakfast at 7:00 in the morning before breakfast, he washes his hands and brushes his teeth. After breakfast, he goes to school. 李明在早上李明在早上7:00吃早餐。早餐前，他洗手并刷牙吃早餐。早餐前，他洗手并刷牙 。早餐后，他去上学。早餐后，他去上学。 Dann

4、y never brushes his teeth after dinner. Thats bad for his teeth. 丹尼晚餐后从不刷牙。那对他的牙齿是有害的。丹尼晚餐后从不刷牙。那对他的牙齿是有害的。 WhatWhat timetime doesdoes LiLi MingMing eateat breakfast?breakfast? WhatWhat doesdoes LiLi MingMing dodo beforebefore breakfast?breakfast? WhatWhat doesdoes LiLi MingMing dodo afterafter brea

5、kfast?breakfast? Li Ming eats breakfast at 7:00 in the morning. He goes to school after breakfast. He washes his hands before breakfast. 2 Jennys week Jenny goes to school five times a week, from Monday to Friday. 珍妮一周去五次学校。从周一到周五。珍妮一周去五次学校。从周一到周五。 She gets up at 7:00 in the morning. First, she wash

6、es her hands and face, and then she brushes her teeth. 她早上她早上7:00起床。首先，她洗手和脸，然后刷牙起床。首先，她洗手和脸，然后刷牙 。 Next, she has breakfast. Then she goes to school. 接下来，她吃早餐。然后，她去上学。接下来，她吃早餐。然后，她去上学。 She works hard at school. 她在学校学习很努力。她在学校学习很努力。 Saturday and Sunday are different. Jenny doesnt go to school on thos

7、e days. 星期六和星期日是不同的。珍妮在那两天不 去上学。 1 Jenny, what do you do before breakfast? 珍妮，你早餐前做什么？ I brush my teeth. 我刷牙。 2 Why? 为什么？ Because I want strong, healthy teeth. 因为我想要强壮、健康的牙齿。 1.Read. 小组集体朗读课文第小组集体朗读课文第2 2部分，进行小组评比。部分，进行小组评比。 2.Make sentences. What do you do before breakfast? I brush my teeth. Why? B

8、ecause I want strong,healthy teeth. 模仿对话，进行造句操练。模仿对话，进行造句操练。 四、小组合作四、小组合作 3. .Play a game . .（以抽卡片形式练习（以抽卡片形式练习正确使用动词第正确使用动词第 三人称单数的变化。）三人称单数的变化。） A:I have breakfast. B:He has breakfast. I brush my teeth. C:He has breakfast. She brushes her teeth.I wash my hands. 四、小组合作四、小组合作 五、课堂检测五、课堂检测 Lets do it

9、. Jenny gets up at 7:00. First, she washes her face and brushes her teeth. Next, she has breakfast. Then she goes to school. 六、课堂小结六、课堂小结 1.总结本课主要内容：用本课所学词总结本课主要内容：用本课所学词 汇和有关句型描述某人一天的日常汇和有关句型描述某人一天的日常 活动。活动。 2.Homework 冀教版六年级英语下册冀教版六年级英语下册 Lesson 8 Always Brush Your Teeth! 教学设计教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本

10、课是第二单元的第二课，在本课出现了新的时间副词 before，after 和表示顺序的 next。句型上主要是对第一课出现的 How often 句型进行复习，本课内容的连贯性很强，并且与学生生 活紧密相连。学生比较容易理解，用一个学生的一天的生活来贯穿， 使学生更容易理解。培养学生的英语仿写能力，锻炼学生英语应用 的能力，使学生养成良好的卫生习惯。 二、学情分析：二、学情分析： 在学习本节课内容之前，学生在第七课已经学过 Always Have Breakfast.对“保持健康” 的这一话题不再陌生。此外，他们对 get up ,have breakfast, wash face, brus

11、h teeth 这类动词短语 已经熟悉。本节课是在学生对已有知识理解的基础上进一步学习， 使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学 习和使用英语的兴趣和方法。 三、教学目标：三、教学目标： 1 1、知识与技能目标、知识与技能目标 通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列相关的单 词 before，after，next, bad。 熟练运用句型：What do you do before / after _? 进行简 单交流。能用 before, after 描述事情发生的先后顺序。 培养学生按时间顺序叙述故事的能力，掌握谓语动词第三人称单 数形式的变化。 2 2、情感

12、态度目标、情感态度目标 提倡健康的生活方式，包括洗脸、洗手吃早饭、加强体育锻炼和努 力工作、学习等。 3 3、学习策略目标、学习策略目标 学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意 力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋 友的话题。 四、教学重难点四、教学重难点 1. 教学重点：要求学生在交际过程中能听懂会说基本的生活语言。 掌握新单词熟练运用新句型。 2. 教学难点：通过本节课的学习培养学生运用所学知识按时间顺序 叙述故事的能力。掌握谓语动词第三人称单数形式的变化。 五、教学准备五、教学准备 多媒体 卡片 教学用具 六、教学方法六、教学方法 自主学习 自我

13、探索 合作交流 七、教学过程七、教学过程: : StepStep 1:Warming1:Warming upup（激情导入）（激情导入） (1)Greeting： Good morning, boys and girls. (2)Review .课件出示大明星成龙的图片，引导学生回忆前一课内容。 .联系旧知帮助学生建立正确的健康的生活方式，包括洗脸、洗手 吃早饭、刷牙、上学（动词短语）等。 StepStep 2 2：LearningLearning goalsgoals（明确学习目标）（明确学习目标） 1.掌握单词 before after bad next 等。 2.掌握本课单词的基础上灵活

14、运用句型 What do you do before breakfast? I brush my teeth. Why? Because I want strong,healthy teeth. 3.正确使用动词第三人称单数描述某人的日常生活。注意动词第三 人称单数的变化。 StepStep 3:Introudce3:Introudce andand Presentation.Presentation.（自主学习、探索新知）（自主学习、探索新知） 1.请学生把课本中的动词短语标出来且自读词汇。 2.圈出自己不认识的词汇。 3.学习新词汇和有关句型。 （教师重点讲解新授的词汇和有关句型） Ste

15、pStep 4:Group4:Group workwork（小组合作）（小组合作） 1.Read. 小组集体朗读课文第 2 部分，进行小组评比。 2.Make sentences. What do you do before breakfast? I brush my teeth. Why? Because I want strong,healthy teeth. 模仿对话，进行造句操练。 3.Play a game .（以抽卡片形式练习正确使用动词第三人称单数的 变化。 ） A:I have breakfast. B:He has breakfast. I brush my teeth. C

16、:He has breakfast. She brushes her teeth.I wash my hands. StepStep 5:Practice5:Practice（课堂练习）（课堂练习） Lets do it. Jenny gets up at 7:00. First, she washes her face and brushes her teeth. Next, she has breakfast. Then she goes to school. StepStep 6:Class6:Class closingclosing（课堂小结）（课堂小结） 1.对小组进行评价，给与赏识

17、性与鼓励性评价。 2.总结本课主要内容：用本课所学词汇和有关句型描述某人一天的 日常活动。 3.Homework 八、板书设计八、板书设计 九、课后反思：九、课后反思： 成功之处： 1、整节课轻松、活跃，效果挺好。教学任务圆满完成，学习目标基 本达成。是一节高效课堂，98.9%的学生掌握很好。 2、学生们对于这节课的内容非常感兴趣。这节课的主题坚持刷牙。 知识技能目标在于复习学过的动词短语以及学习新单词和句型，能 熟练运用句型 What do you do before breakfast? 3、新授单词 before after bad next 教师讲授，之后请自告奋勇的 学生进行领读，起

18、到很好的效果。 4、PPT 快速闪图片看动词短语的形式深受学生喜欢，孩子们能快速 Lesson 8 Always Brush Your Teeth! 重点单词：beforebefore afterafter badbad nextnext 重点句型：WhatWhat dodo youyou dodo beforebefore breakfast?breakfast? I I brushbrush mymy teeth.teeth. Why?Why? BecauseBecause I I wantwant strong,healthystrong,healthy teeth.teeth. 反映出短语的名称。 不足之处： 1、在进行句型练习时，老师最好领着学生一起读，效果会更好。 2、本节课对后进生的关注不是很够，这也是以后需要注意的问题。 改进方向： 1 1、教学中根据学生身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生 浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲，好奇 心，使其形成一种“心求通而未得”的愤悱心理，从而使学生 主动地参与学习，并进入自主式阅读的最佳学习状态之中。 2 2、充分营造更好的学习氛围，使学生爱学，乐学、好学。