1、Lesson 11 Work Hard！ 冀教版冀教版 六年级下册六年级下册 reach up high high(高的高的) bend down low low(低的低的) turn around Jenny,do you think its important to work hard? Yes,I do.I work hard at school,at home and at sports . （按时）（按时） Kim,do you help your family? Yes,I always dry the dishes after dinner. I often water the
2、flowers at home. Thats good. What else do you do at home? I clean my bedroom on Saturdays. Before I go to school,I always make my lunch. Good work,Kim! (其它的其它的) Talk about with your partner. How do Jenny and Kim work hard? work hard at school at sports at home Jenny Kim Me . go to school on time A:
3、Good! What else do you do ? Make a dialogue with your partner. work hard at school at sports at home Jenny Kim Me do exercise every day, go for a walk for an hour cook for my family, clean the floor once a day . Do you work hard at school/sports/home? What do you do ? I think he works hard at school
4、.He always gets up early ,then he reads books. But I think he doesnt work hard at sports. He will do more exercise. He wants to be a good boy! Introduce Working hard can change our life. （改变） （生活） No pains,no gains. 一分耕耘一分收获。 Homework DrawDraw andand WriteWrite . . ( (画一幅在学校努力学习，在运动场上奋力拼搏，在画一幅在学校努力学
5、习，在运动场上奋力拼搏，在 家里做家务的生活画面，并配上解说词，说一说自家里做家务的生活画面，并配上解说词，说一说自 己是如何努力的己是如何努力的。) ) work hard at school at sports at home . Jenny Kim Me . 2.What do you do ? 3.What else do you do ? 冀教版冀教版 六年级下册六年级下册 Lesson 11 Work Hard! 一、教学分析教学分析 1、 学情分析 六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简 单的英语思维能力，而且有一定的生活积累。只要能适当引导，
6、学生可以以自己的生活为 内容创作对话和片断。 2、 教材分析 本单元为我们介绍了健康的生活方式，包括卫生习惯、营养饮食、加强体育锻炼以及努 力学习，本课以 Jenny 和 Kim 为主要人物，介绍他们的努力，向上的生活方式,给我们展示 了积极向上的精神状态，以此为契机，来引导学生思考应该怎样去努力生活和学习。 二、教学目标二、教学目标 1、 知识与技能 （1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high，low (2) 学生能理解并运用下列相关短语表述自己和他人在生活中是如何努力学习、工作 和生活的。go to school on time,do my homework,do exerci
7、se,help parents, clean my bedroom, dry the dishes,make my lunch,water flowers 2、 情感与态度 通过创设情境，增强合作互助精神，通过了解本课主题增强健康的生活观念,培养学生 乐观向上，积极努力的精品质。 3. 学习策略目标 通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣， 进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力以及运用英语进行交际的能 力。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 1、 教学重点： （1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high，low (2) 学生能理
8、解并运用下列相关短语表述自己和他人在生活中是如何努力学习、工作 和生活的。 go to school on time,do my homework,do exercise,help parents, clean my bedroom, dry the dishes,make my lunch,water flowers (3)让学生增强健康的生活观念，培养努力向上的精神品质。 2、 教学难点： 学生运用英语表述自己和他人在生活中是如何努力学习、工作和生活的。 四、教学准备四、教学准备 教学光盘、多媒体 5、设计思路设计思路 本课以“work hard”为主线展开教学，首先通过视频和学生生活照片
9、初步感受什么是 “work hard”，然后引入课文主人公 Jenny、Kim 是如何做到“work hard”的，从而让学 生思考自己有没有做到和如何做到“work hard”，再进一步让学生讨论并评价自己的家人 或朋友如何，最后以两个名人为例说明“work hard”的重要性，使本课的思想教育得到深 化，倡导学生一定要努力生活和学习！ 六、教学过程六、教学过程 .Class opening and Greetings (3mins) 1) Greetings. 2) Lets do some exercise. 学生跟着教师的指令做相应的运动动作:reach up high ,bend d
10、own low,turn around .随后学生跟着节奏做 chant 部分动作。 (设计意图：课前热身运动，营造良好的英语学习氛围。使学生轻松、自信地投入英语 学习中来，并为下一步的学习做铺垫。） . Presentation and Practice （25mins） 1. 利用动作图片介绍单词利用动作图片介绍单词 high，low （结合刚刚做的动作介绍这两个单词，因为单词很简单，以前也曾接触，学生很容易理解 并掌握。） 2.通过一段视频和大量图片引出本课主题：通过一段视频和大量图片引出本课主题：Work hard. 1)T：Many people like to do exercis
11、e.Exercise can make us strong,healthy and happy.Now watch the video.Then answer:What do the people do ?(观看全面运动的视频，让学生感受全面健身的 精神风貌，通过回答视频中人们在做什么引导学生体会人们在努力运动。） 总结：They work hard at sports. 2)T:Look at some pictures,then answer:What do they do ? (出示学生们自己在家里，学习方面和运动方面的生活照，在回答这些同学在做什么事情的 同时教师引导学生感受他们是否在
12、努力去做.) T:Does he/she work hard? 总结：I think they all work hard.This lesson we will talk about “work hard”. 3.出示两张反例图片和生活中各行各业人们努力工作的图片，让学生再次感受出示两张反例图片和生活中各行各业人们努力工作的图片，让学生再次感受 “work hard” 以及其重要性。以及其重要性。 T：Working hard is impprtant (重要的)。In the world ,so many pople work hard every day.As a worker,farm
13、er.and so on.But as a student,how to work hard?(在学生理解了 “work hard”的意 思的基础上，提出作为一个学生该如何去做，为接下来引入本课人物 Jenny Kim 做了铺垫。 ) 4. 处理课文第一、二部分，让学生了解处理课文第一、二部分，让学生了解 Jenny Kim 是如何努力学习和生活的。是如何努力学习和生活的。 1）Read and repeat the part1 and part2 2）Role-play in a group 3）How does Jenny/Kim work hard? Talk about with yo
14、ur partner,then finish the chart.(小组讨论 Jenny 和 Kim 如何努力的，并从课 文中提取信息短语完成表格，请一名学生到黑板上选择粘贴词卡，然后让学生以第三人称 的形式表述 Jenny 和 Kim 平时是怎么做的。这一步为下面思考自己该如何去做打下语言基 础。) 5.Talk about: Do you work hard? What do you do? (学生思考并用小组对话形式说明自己在平时生活和学习上是否努力以及是如何努力的。) T:We know Jenny works hard at school,at sports and at home.
15、Kim works hard ,too.What about you?Who can tell me? T： Do you work hard? What do you do? What else do you do?(教师以对话的形式利用这三个问题采访一位同学，然后小组活动， 两人一组围绕 work hard 进行对话练习，锻炼学生运用英语进行交际的能力。适当加入对 努力学习，帮父母分担家务的情感渗透。自由对话强化了语言输出，丰富了课堂内容，同 时也加强了师生之间的沟通，让语言真正成为交流的工具。) After talking about it,write something about y
16、ourself in the chart. 6.Show time 1）请几组学生去台前展示对话，以此说明自己是如何努力生活和学习的。 2）教师展示自己的情况 . Production and Extension(10mins) 1. Talk about : Does your family work hard? T：This is my son.I think he works hard at school.He always gets up early then he reads books.But I think he doesnt work hard at sports.He wil
17、l do more exercise.He wants to be a good boy. What about your family?Please talk about in your group.(四人一组讨论并描述自己的家人、朋 友或者自己敬佩的人在平时生活工作中是如何努力的。通过这一环节，让学生学会观察并 评价他人的活动，从而能更加全面的审视自己，能学会取他人之长来提升自己。) 2. Show time 请几位学生到台前介绍自己的某位家人或者朋友在生活工作或者学习方面是如何努力做的。 .Summary and Homework (2mins) 1. Summary 出示 Pele 和
18、 Helen Keler 的照片，让学生感受两位名人通过努力改变了自己的生活。 Pele was from a very poor family.But he worked hard,so when he was 17 years old,he was famous around the world;Helen Keler was disabled,but she worked hard,so she became a great writer. Working hard can change our life.Dont forget “No pains,no gains.” (最后倡导学生要乐观向上，不畏艰苦，积极努力。使本课内容得到升华。) 2.Homework Draw and Write . (画一幅在学校努力学习，在运动场上奋力拼搏，在家里做家务的生活画面，并配上解说 词，说一说自己是如何努力的。) 板书设计：板书设计： Lesson 11 Work Hard! Work hard at school at sports at home . Jenny Kim Me
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