1、LessonLesson 1919 BuyingBuying GiftsGifts 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）学生能够听、说 、读、写、下列词汇和句式 :名词：flag surprise（2）学生可以说出并且听懂下列标准问句： How many_? _. How much ? . 2、过程与方法：在教学中运用游戏、情景表演等多种形式，增强学 习的趣味性，培养学生运用语言的实际交际能力。 3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的 氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与 其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交 际能力。 二、
2、教学重、难点： 重点：1、名词：flag surprise . 2、标准问句：How many_? _. 难点：用 How many_? How much _? 进行口语交际。 三、教学用具： 单词卡片 、录音机 、自制国旗 、书 、PPT. 四、教学过程： 1、打招呼问候 ,值日生做值日报告，回答问题。复习上一单元内容 和练习听力。 2、回忆故事，引入课题。李明到加拿大上学，现在他要回国了，想 去买纪念品。 引用句式：“Lets go to the shop to buy .”用卡 片进行替换练习。最后出示加拿大国旗 flag ,向学生介绍：This is a souvenirs of Ca
3、nada .Then lead the Ss read the word several times . 以上为例学习单词 surprise. 读课文第一部分，回答问题： a、When will Li Ming go home ? b、What does Li Ming want to buy ? 3、介绍重要 Here is/are_. Ill take _.复习句型 How many ？How much_? T : How many flags are there? Ss : Five! T : How many books are there? Ss : Five! T : How mu
4、ch is the flag ? Ss : It is one dollar . T : How much is the book ? Ss : It is fifty dollars . Lead the Ss to read “flag” a few times. 54.听录音（两遍） ，理解课文内容 ，回答问题 。 What gifts dose Li Ming buy? How many gifts dose Li Ming need? How much is the flag ? How much is the book ? How much is the T-shirt ? 6 .
5、将全班学生分成若干组，要求以到商店买东西为内容组织对话。 S1 :What do you want to buy? S2 : I want to buy . S1: How many is it？ S2：Its . S1 : How much is the ? S2 : It is dollar(s) . 7、结束课堂教学，布置作业。 李明为家人去商店选了合适的礼物， 请你们每个小组编一个在商店对话，能用上 How many _? How much _? 五、板书设计： Lesson 19 Buying Gift flag surprise How many do you need ? . How much is it ? It is _ dollars.
