1、Unit3 Could you please clean your room? SectionB 3a-3b (writing) Boys and girls! Boys and girls! Debate(Debate(辩论）！辩论）！ Can you tell me:Can you tell me: 请注意：先陈述观点，再说明理由（10） students should or shouldnt do the students should or shouldnt do the chores at home?chores at home? Boys and girls!Boys and gi
2、rls! 每位同学把自己的每位同学把自己的观观观观点写在小卡上点写在小卡上, , 然后然后2 2人交人交 互互(15)(15) Beginning (开头) Ending (结尾) Body (正文) How to write Do you think so? How are you? Ill tell you something about I think/believe/ disagree that. Also its fair/unfair/ necessary to do. A letter to the Sunday Mail 写作：写作： A letter to the Sunda
3、y Mail A letter to the Sunday Mail ( (标标 准性平台准性平台） ( (关键项：关键项：Students should or shouldnt do the chores at Students should or shouldnt do the chores at home)home) 多向度： 向度1; 用I think / believe /agree /disagree that.选 择一个观点写（学生应该或不应该做家务活） 向度2：用I think it is fair /unfair /necessary / important to do th
4、e chores because说说你的理由 向度3：能在段落之间加上适当的连词 向度4: 在以上向度的基础上在以上向度的基础上+ +开头开头+ +结尾结尾+ +适当拓展。适当拓展。 检测检测检测检测：1 1 1 1、任意选择、任意选择、任意选择、任意选择2-N2-N2-N2-N个向度完成。（小卡）（约定）个向度完成。（小卡）（约定）个向度完成。（小卡）（约定）个向度完成。（小卡）（约定） 2 2 2 2、组内成员进行交互，选出最理想的信并写在大卡、组内成员进行交互，选出最理想的信并写在大卡、组内成员进行交互，选出最理想的信并写在大卡、组内成员进行交互，选出最理想的信并写在大卡 上。上。上。上
5、。 Boys and girls!Boys and girls! 每每组组组组推推选选选选出一篇作文展示在白板上出一篇作文展示在白板上(8)(8) （6 6人组整理）人组整理） Groupwork 1.1.1.1.团队之间交互并用红笔或蓝笔批改团队之间交互并用红笔或蓝笔批改团队之间交互并用红笔或蓝笔批改团队之间交互并用红笔或蓝笔批改 2.展示在教室里，批改团队的1人解释 Lets check.Lets check.Lets check.（101010） Requirement(Requirement(批改要求批改要求) points() points(总分总分1010分分) ) 1 1、有有明
6、确的观点明确的观点( (向度向度1)1)。 + +3 3 2 2 、 有有充分的理由充分的理由（向度向度2 2）。 +2+2 3 3、 有有适当的连词连接句与句或段与段适当的连词连接句与句或段与段（向度向度3 3）。）。+2+2 4 4、 有了有了开头开头+ +结尾结尾+ +适当拓展。适当拓展。（向度（向度5 5）。 + + 2 2 5 5、 书面规范整洁。书面规范整洁。 + + 1 1 7 7、出现单词拼写或语法错误出现单词拼写或语法错误 （1-31-3） 8 8、句子翻译有误，每个句子、句子翻译有误，每个句子 11 HomeworkHomeworkHomeworkHomework Unit
7、3:Unit3:Unit3:Unit3: 一课一练（第五课时：写一课一练（第五课时：写一课一练（第五课时：写一课一练（第五课时：写 作）作）作）作） Thank you!Thank you! 课 题 Unit3 Could you please clean your room? (Section B 3a3b) 课 时 1 课时（写作课） 教学目标： 1、熟练掌握表示家务活的短语和句型并能运用到写作中； 2、鼓励学生独立承担或帮助父母做适当的家务活； 3、通过讨论后能写一篇中学生应不应该做家务活的文章； 课型方式 平台互动 内容提要 T 方 法 与 策 略 一：课题导入一：课题导入： 由一个学
8、生上课了仍在睡觉导入本节课的话题：中学生应 不应该做家务活？ 活动一：辩论赛活动一：辩论赛 辩论中学生是否应该做家务活： Do you think children should do some chores at home? Why or why not? 活动二：写一篇中学生应不应该做家务活的文章活动二：写一篇中学生应不应该做家务活的文章 Write a letter to the Sunday Mail and express your opinion 1、每位同学把自己的观点写在小卡上，然后 2 人交互 2、每组推选出一篇作文展示在白板上(6 人组整理） 3、每两组交换批改作文（根据批
9、改要求打分，并由一同学 解释） 德育教育：德育教育： 每个人都是家庭中的一员，要承担一些力所能及的家务,共 同使我们的家更美、更和谐！ 1min 10min 15min 8min 10min 1min 一：情景导入一：情景导入 上课了，而一个学生仍然趴在课桌 上睡觉，原因是昨天做家务活较晚 睡，从而导入新课 活动一：辩论赛活动一：辩论赛 把全班分成两大组，学生用辩论 赛的形式发表自己的看法; 活动二：写作活动二：写作 A A letterletter toto thethe SundaySunday MailMail（标准性平台）（标准性平台） 关键项关键项：Students should o
10、r shouldnt do the chores at home 多向度多向度: : 向度向度 1 1、用 I think / believe /agree /disagree 选择一个观点写 （学生应该或不应该做家务活） 向度向度 2 2、用 I think it is fair /unfair /necessary / important to do the chores because说说 你的理由 向度向度 3 3、能在段落之间加上连接词 向度向度 4 4、在以上向度的基础上+开头+ 结尾+适当的拓展 汇集方法汇集方法：3 人组交互，6 人单元组 共同整理，抽取 1-2 组展示，其他 组评价补充，教师就其中出现的问 题进行点评。 （三人组）（三人组） （中卡）（中卡） （六（六 人组）人组） （约定）（约定） （表达呈现）（表达呈现）
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