苏州部编版五年级语文下册期中测试卷（及答案）.pdf

1、 苏州某校五年级语文下册期中试卷及答案苏州某校五年级语文下册期中试卷及答案 一、看拼音，写词语。 二、用“ ” 给加点字选择正确的读音。 锨镐 （） 砌 墙（） 不解 （） 潜 藏（） 匣 子（） 载 人（） 矗 立（） 吮 吸（） 三、按要求写词语。 1.根据语境，填上表示“看”的意思的词语。 （1）阅读需要精读，也需要采用 式的快速阅读方法。 （2）我站在高山上， 山下的屋子，大树，整个城市。 （3）上课的时候，精神一定要集中，不能 。 2.根据意思写词语。 （1）从早到晚都在一起，形容关系密切。 （ ） （2）形容十分顽强。 （ ） （3）形容描写或者模仿得非常好。 （ ） 四、选择正确

2、答案，把序号填入括号里。 1.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.五彩缤纷 惊涛害浪 风度翩翩 成千盈百 B.金璧辉煌 座无隙地 波峰浪谷 静影沉璧 C.家常便饭 摩拳擦掌 五洲四海 习以为常 D.神采奕奕 举世无双 惊叹不己 调兵遣将 2.下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A.发表文章 发现作用 发挥问题 B.保持秩序 坚持状态 主持节目 C.眺望远方 仰望大地 探望病人 D.热爱家乡 喜爱读书 酷爱运动 3.下列句子中有语病的一项是（ ） A.我们要继承和发扬老一辈的革命传统。 B.妈妈光荣地被评为“三八红旗手”的称号。 C.我改正了不守纪律的缺点。 D.战士们在一个隐蔽的地方向敌人

3、射击。 4.下列说法错误的一项是（ ） A.郑和曾经七次下西洋，历经 28 年，先后到达三十多个国家。 B.“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对史记的赞誉。 C.二泉映月是盲人阿炳所整理并定名的二胡曲。 D.2003 年 10 月 15 日“神舟”5 号飞船在酒泉卫星发射中心成功升天，共飞行了 21 小时 23 分钟。 5.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.黄山怪石千姿百态，比较奇特的有“猴子观海” “梦笔生花”等，惟妙惟肖。 B.当年鲁迅先生就在那里读书、习字、对课、或者把宣纸蒙在西游记一类的 小说上描绣像。 C.三国演义塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇无双的关羽、神机妙算 的诸

4、葛亮、老谋深算的曹操等等。 D.鲁迅一生创作了大量的小说，杂文，散文作品。 五、按要求改写句子。 1.我展开翅膀。 （扩句） 2.王老师说： “周明，请你把作业本送到办公室。 ” （改为转述句） 3.王亮告诉老师，说李明生病了，不能来上学。 （改为直述句） 4.火星上的水为什么没能留住呢？是火星本身的致命缺陷导致了这个结果。 （仿 写一个设问） 5.修改病句。 （1）这篇文章的插图内容真美丽真丰富哇！ （2）他不仅年纪小，而且很懂事。 六、根据课文内容填空。 1.“踏 ，撒 ，走遍 ，春光 。 ”这一 节在全文中起 的作用， 表达了同学们 的豪情壮志。 2.“走进玉澜堂的院落里， 眼睛突然一亮

5、， 那几棵大海棠树， 开满了 的 淡红的花，这繁花 ，不留 ，阳光下就像几座喷 花的飞泉”这个句子中，作者用“喷花的飞泉”比喻 。 3. 游园不值 是 （朝代） 的诗人 的作品， 这是赞美 季 的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，这从诗题中的“ ”这个词可 以看出来，诗句“ ， ”已成为千古名句。 4.阅读课文，我们领悟了许多道理。鲁迅先生的一个“ ”字让我们懂得什么 是珍惜时间；海伦凯勒的自传 让我们懂得什么是乐观心 态；司马迁发愤写 让我们懂得了什么是坚持不懈。 七、课内阅读。 神奇的克隆（片段） 克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。 人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育

6、出优质、高产的 粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。 克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从 而调节大自然的生态平衡。 人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术； 能够制造出人的耳朵软骨肝脏和心脏等人体配件一旦病人需要 就能重新“装配” 1.这个片段是围绕哪个句子写的，用“ ”画出。 2.在句中的“”内加上合适的标点符号。 3.联系上下文，句中的“制造”意思是 ， “配件”的意思是 ， “装配” 的意思是 。 “装配”上的引号表示 ，后面省略号表 示 。 4.克隆这项技术“可以造福于人类”主要表现在哪几个方面， 请用简洁的语言概括。

7、 （1） （2） （3） 八、课外阅读。 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一 个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而 第三个旅行者却安然无恙。 于是， 另外两个旅行者很纳闷， 问第三个旅行者： “你 怎会没有事呢？” 第三个旅行者没有回答， 而是问拿伞的旅行者： “你为什么会淋湿而不会摔伤 呢？” 拿伞的旅行者说： “当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走， 却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非 常仔细，专拣平坦的地方走

8、，所以没有摔伤。 ” 然后他又问拿拐杖的旅行者： “你为什么没有淋湿而摔伤了呢？” 拿拐杖的说：“当大雨来临的时候， 我因为没有带雨伞， 便拣能躲雨的地方走， 所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么 常常摔跤。 ” 第三个旅行者听后笑笑说： “这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤 了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所 以我没有淋湿也没有跌伤。 你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势 便少了忧患。 ” 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为 缺 陷 常 常 给 我 们 _ ， 而 优 势

9、却 常 常 使 我 们 _。 1.解释词语。 纳闷：_ 安然无恙：_ 2.在文中找出下列词的反义词。 优势（ ） 坎坷（ ） 3.为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？ 4.将文章的结尾补充完整。 5.请谈谈自己对划横线句子的理解。 九、作文。 题目：我懂得了 提示与要求：先把题目补充完整。你有没有跌倒在自己优势上的时候，请选择一 件让你印象深刻的事，注意语句通顺，真情流露，内容具体，不少于 450 字。 一、看拼音，写词语。 赤裸 和蔼 脾气 战车千乘 欢畅 惠顾 勾勒 摩天大厦 【解析】考察课文汉字掌握能力，注重基础。 二、用“ ” 给加点字选择正确的读音。 锨镐 （） 砌 墙（） 不解

10、 （） 潜 藏（） 匣 子（） 载 人（） 矗 立（） 吮 吸（） 【解析】考察多音字和易错字音的辨别能力，理解多音字在不同读音下对应的意 思。 三、按要求写词语。 1.示例（言之有理即可） ： （1）走马观花 （2）鸟瞰 （3）东张西望 2.示例（言之有理即可） ： （1）朝夕相处 （2）不屈不挠 （3）惟妙惟肖 【解析】考察对表示“看”意思词语的理解能力和个别成语的意思，注重积累。 四、选择正确答案，把序号填入括号里。 1.C 【解析】考察成语的正确书写和含义的理解能力，仔细每一个字。 A.五彩缤纷 惊涛骇骇浪 风度翩翩 成千盈百 惊涛骇骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险

11、恶的环境或尖锐 激烈的斗争。 B.金碧碧辉煌 座无隙地 波峰浪谷 静影沉璧 金碧碧辉煌：形容建筑物等非常华丽灿烂。 D.神采奕奕 举世无双 惊叹不已已 调兵遣将 惊叹不已：已：叹：感叹；已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至 深。 2.D 【解析】考察词语搭配能力，注重合理性。 A 项的“发现作用”和“发挥问题”搭配不当，可以把两个动词互换。B 项的“保 南南京京名名校校四四年年级级英英语语下下册册期期中中试试卷卷答答案案 持秩序”搭配不当， 可以换成 “维持秩序” ； “坚持状态”搭配不当，可以换成“保 持状态” 。C 项的“仰望大地”搭配不当，可以换成“俯瞰大地” 。 3.B

12、【解析】考察修改病句的能力，C 项的“被评为”和“称号”重复，可任意删去 一个。 4.C 【解析】 二泉映月是阿炳创作的二胡曲，不是整理并定名的。 5.A 【解析】考察逗号和顿号的区别能力。这两个符号都用在句子的中间表示停顿。 它们之间的主要区别有二：一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次；二从是 否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，逗号表示连贯，没有并列的意 思。B 项顿号改为逗号，C 项省略号和“等等”重复，D 项逗号改为顿号。 五、按要求改写句子。 1.示例（言之有理即可） ：我轻轻地展开想象的翅膀。 2.王老师让周明把作业本送到办公室。 3.王亮说： “老师，李明生病了，不能来

13、上学。 ” 4.示例（言之有理即可） ：谁是最可爱的人呢？是舍生忘死的军人。 5.示例（言之有理即可） ： （1）这篇文章的插图内容真丰富哇！ （2）他虽然年纪小，但是很懂事。 【解析】按照题目要求进行句式改写。 六、根据课文内容填空。 1.一路春风 一路欢笑 青山碧岭 染绿我们双脚 呼应开头 绿化祖 国的山山岭岭 2.密密层层 从树枝开到树梢 一点空隙 密密层层的海棠花 3.南宋 叶绍翁 春 不值 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 4.早 假如给我三天光明 史记 【解析】回归课本，可以熟练背诵并默写相关文段并分析重点文句的作用。 七、课内阅读。 1.克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。 2

14、.能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件” ，一旦病人需要，就能 重新“装配” 3.克隆 器官或组织 移植 特殊含义 列举的省略 4.示例（言之有理即可） ： （1）培育出优质、高产的粮食、蔬菜和品质优良的家畜。 （2）挽救濒危物种，调节生态平衡。 （3）培植人体皮肤， “制造”人体“配件” 。 【解析】回归原文，做到精准定位，内容分析。 八、课外阅读。 1.示例（言之有理即可） ：疑惑不解 形容一点没有损伤 2.缺陷 平坦 3.当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤， 安然无恙。 4.示例（言之有理即可） ：警惕 放松了警惕 5.示例（言之有理即可） ：面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去了戒备， 因此更容易出现失误。 【解析】考察阅读理解的能力，精准定位，准确分析，有自己的理解。 九、作文。 提示： 1.一定要把题目补充完整。 2.只能写一件事。 3.可以把缺陷和优势写明白，形成鲜明对比。