1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科英语英语年级年级/ /册册五年级下册五年级下册教材版本教材版本人教精通版人教精通版 课题名称课题名称 Unit 5 Im cleaning my room. Lesson 29 现在进行时态 难点名称难点名称 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 1、学生能理解现在进行时的概念 ； 2、学生能掌握现在进行时态中动词加 ing 的三种规律，并能举一反三应用。 3、能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、否定句、疑问句） 从学生角度分析为 什么难 1、现在进行时态中动词加 ing 的三种构成规律。 2、现在进行时态的几种类型的应用
2、难点教学方法难点教学方法 1、愉快教学法、情景教学法、活动学法。 2、例举法，讲解法。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 1) 师生问好。 T: Good morning/afternoon, children/class/boys and girls. Class: Good morning/afternoon, Miss/Mr XXX. T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! 2) 教师边说自编的富有节奏的韵文，边拿出一个事先准备好的盒子： What are you doing now? I am cleani
3、ng the room. 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1、 现在进行时态的定义:现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。 2、 现在进行时态的构成。 1） 现在分词的构成规则： a.一般情况下，直接加 ing，如：cook-cooking、read-reading、look-looking、listen-listening b、以不发音的 e 结尾，去 e 加 ing，如：make-making, have-having、write-writing、 skate-skating、 smile-smiling、make-making、taste-tasting、close
4、-closing c 、 如 果 末 尾 是 一 个 元 音 字 母 和 一 个 辅 音 字 母 ， 双 写 末 尾 的 辅 音 字 母 ， 再 加 ing ， 如 ： run-running, stop-stopping、get-getting、swim-swimming、sit-sitting、begin-beginning d、以 ie 结尾的动词，要把 ie 变成 y 再加 ing，如 diedying，lielying、tie-tying 3、现在进行时态构成 主语+ be 动词现在式（am、is、are）+动词 ing现在分词形式 4、现在进行时的几种句型： a、陈述句（肯定句、否
5、定句） 肯定句：主语be (am, is, are)+现在分词 否定句： （变否定句在 be 动词后面加 not）主语be (am, is, are)+not+现在分词 b、一般疑问句 （变疑问句将 be 动词移到句首主语前） Be(Am, Is, Are)+主语现在分词 c、特殊疑问句 疑问词be (am, is, are)主语现在分词 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1、学生进行互动式学习。主要是通过互动，让学生更好的掌握现在进行时态的运用。 2、趣味练习。教师引导学生通过练习复习巩固本课的知识点。 小结小结 通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时态的用法，知道什么时候可以运用现在进行时态，并且 了解了现在进行时态的几种句式，为今后的语法学习奠定了基础。
