1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科英语年级年级/ /册册五年级下册教材版本教材版本人教版 课题名称课题名称Unit 6 Workquietly B、lets learn 难点名称难点名称能够在情景中运用句型 What be sb doing? Sb be doing.询问并回答某人是否正在做某事 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 1. 在情境中运用正在进行时句型时要注意根据主语的变化选择不同的 be 动 词。 2.在使用正在进行时句型时要注意总结动词变成现在分词的规律。 从学生角度分析为 什么难 五年级的学生虽然已经有了一定的英语知识储备和基础， 但之前学习的
2、时态大多 是一般现在时。初次接触正在进行时句型时，学生对时态的把握容易混淆。其次 对于动词变成现在分词的形式学生容易出错。 难点教学方法难点教学方法 1. 在教学中讲授和练习不同人称主语的句型 2. 对比动词变成现在分词的不同形式，引导学生归纳总结现在分词的变化规律 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 教师出示图片学生认读以下单词和短语 do morning exercise，haveclass, eat lunch ,read a book. listen to music, run 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一教师出示以下带有时间和活动内容的图片，引导学生理解正在
3、进行时表示某一时刻正在发生的动 作或存在的状态，并教授以下短语变成正在进行时的表达方式。 二引导学生观察动词变成现在分词的形式并归纳总结现在分词的变化规律。 三在学生理解了现在进行时的表达方法的基础上练习句型：What be sb doing？ Sb bedoing。句 型 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1. 出示本课 look and say 的图片，让学生用正在进行时描述他们在做什么。 2. 出示正在进行时句型的练习题，检测学生掌握情况。 小结小结 1.正在进行时表示某一时刻正在进行的动作或存在的状态。 2.总结正确使用 be 动词的口诀：我用 am，你用 are ，is 用于它、她、他。所有复数都用 are。 3.总结现在分词的变化规律：直接+ing、去 e+ing、双写词尾字母+ing
