安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高二上学期第一次月考语文试题（实验班）（解析版）.doc

1、育才学校育才学校 2019201920202020 学年第一学期第一次月考学年第一学期第一次月考 高二实验班语文试卷高二实验班语文试卷 一、现代文阅读一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。 “现实”与“历史”“未来”形成对应关系，尽管历史和未来题材创作同样可以表达现实意蕴，但现实题材创作对 现实生活的介入更为直接，更容易对社会现实产生显见的作用，因而，我们国家历来重视用现实主义精神 引导创作，这是很自然的，也有利于文学创作获得强盛的生命力。现实主义的本意包括正视现实、不回避 现实、如实写照现实的要求。肯定这一要求，表现了国家的自信。 新时期以来，我

2、国的主流文学，与现实主义文学同义，取得了举世瞩目的成就，获得了国际声誉，正说明 现实主义道路是中国当代文学走向繁荣发达的主要途径。当然，现实主义不是文学发展的唯一样态，近年 来大众文学、网络文学的兴起，在相当规模上带来了浪漫主义创作的新气象，打破了现实主义一统天下的 局面，甚至获得了更广泛的受众，但现实主义创作依然是体现中国当代文学主潮和最高水平的创作。特别 是在反映当代社会的全面发展（以报告文学创作为代表）和普通民众的生存状态（以小说创作为代表）两 方面，具有大众文学、网络文学无法比肩的优势，更集中地显示了“以人民为中心”的创作方向。 现实主义的力量，体现于其深厚的美学价值。现实主义主张客观

3、地、如实地、冷静地观察现实生活，按照 生活的本来样式精确细腻地加以描写，正符合现代人的审美意识。现代人以更成熟的目光审视世界，少有 浅薄的冲动，重视事实，习惯独立思考，不愿意在文学阅读中随便迁就作者的教化，更以真实感作为审美 感觉的基础，这些都决定了现实主义创作必然成为文学读者，尤其是高层次文学读者的主要需求。 作为文学创作形式之两翼的现实主义和浪漫主义，又从来都是互有补充的，人们不仅需要真实的观照，也 需要理想的想象。正由于主流文学在一个长时期内将现实主义定为一尊，忽视了身旁一大片荒芜的文学土 壤，才使大众文学和网络文学赢得异军突起的广袤余地。最初，青春文学兴起，几乎在一夜间征服了无数 青年

4、读者的心，其本原正出自于浪漫情怀。后来，网络创作以言情、武侠、侦破、玄幻、奇幻、穿越等为 样式，蔚为大观，其内质也来自于浪漫的想象，而这些样式都是以往正统主流文学所不为的。传统文学是 倾向现实的文学，网络文学是倾向理想的文学，代表着不同文化气质。传统文学以揭示真实为最高目的， 主张按照世界的本来面目再现世界；幻想文学首先看重愿望，依照理想的面貌制造幻象。网络文学更迎合 人的本性，传统文学则无意屈从于人的善良愿望。所以网络文学是一种轻松消遣的文学，传统文学是一种 严肃的文学。 理想的写作也有其鲜明的美学特征，它们满足了人们关于美好、善良、正义、理性和瞭望未来的愿望，弥 补了现实主义的冷酷。现实主

5、义与浪漫主义的结合，可以同时改变两种文学的样态。 （摘编自胡平刍议现实主义与浪漫主义 ） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. 现实题材创作比历史题材和未来题材创作更直接地介入现实生活，更容易作用于社会现实。 B. 国家自信的表现之一，就是肯定现实主义创作正视现实、不回避现实、如实地反映现实生活。 C. 近年来具有浪漫主义特点的大众文学、网络文学，获得了比现实主义作品更多的受众，成了主流文学。 D. 新时期以来，我国的主流文学创作形式是现实主义，取得了巨大的成就，被国际社会所注目和赞誉。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 在反映当代社会的全面发展和普通百姓的生存

6、状态这两个方面上，现实主义创作具有浪漫主义创作无法 比肩的巨大优势。 B. 现实主义创作与浪漫主义创作都是文学发展的样态，但是现实主义创作更集中地显示了“以人民为中心” 的创作方向。 C. 青春文学和以言情、武侠、侦破、玄幻、奇幻、穿越等为样式的网络文学，分别以浪漫情怀和浪漫的想 象征服读者。 D. 现代人以更成熟的目光审视世界，重视事实，习惯独立思考，因而现实主义主张客观地、如实地、冷静 地观察现实生活。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 不论是过去还是现在，我们国家都重视用现实主义精神引导文学家进行反映现实生活的创作，这样，文 学创作可以获得强盛的生命力。 B. 现实主义以

7、揭示真实为最高目的，其作品适合高层次文学读者阅读；浪漫主义依照理想的面貌创作，其 作品只适合浅层次文学读者轻松消遣。 C. 我国文学创作既要坚持以现实主义创作为主，又不能排斥浪漫主义的创作，否则，就会失去一部分读者， 文学就不会全面繁荣发展。 D. 浪漫主义创作能表现人们对美好、善良、正义、理性的追求和瞭望未来的愿望，它与现实主义创作相结 合，可互取其长互补其短，相得益彰。 【答案】1. C2. D3. B 【解析】 【1 题详解】 试题分析：“获得了比现实主义作品更多的受众，成了主流文学”说法太绝对，原文的表述是“打破了现实主 义一统天下的局面，甚至获得了更广泛的受众，但现实主义创作依然是体

8、现中国当代文学主潮和最高水平 的创作”，说明大众文学、网络文学和现实主义创作出现并存的局面，但主流 依然是现实主义创作。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【2 题详解】 试题分析：D“因而”因果关系不成立。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【3 题详解】 试题分析：B“其作品只适合浅层次文学读者轻松消遣”理解不当，原文的表述是“现实主义创作必然成为文 学读者，尤其是高层次文学读者的主要需求”，意思是高层次的读者需求现实主义创作，但也不排除他们对 于浪漫主义文学的需求。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 （二）实用类文本阅读（二

9、）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 租个儿子过年 宗利华 看到那则启事，他的眼睛亮了一下。 启事的内容别具一格，“期望一名有爱心有亲情观念的男孩子和我们一道过除夕之夜。” 署名是，一 对年迈的老人。 他笑了。毫无疑问，那个地方太适合他当前的处境了。于是，他给老人打电话，说明自己的意思。那 端的女人显得异常兴奋！他听女人说，老头子，终于有人打电话来了！ 按照地址，他敲开了那家的门。是一个在这座边远小城常见的四合小院。迎接他的两位老人比他想象 的还要老，头发都花白了，而且步履蹒跚。 他正不知道称呼什么才好，却见女主人眼圈发红，张着双手，嘴角抽动着说，孩子，你终于回家了！ 他觉得什么部

10、位被猛地敲击了一下，眼睛就潮润了。他不由自主就脱口而出，妈，儿子回来了！他一 下想起自己的母亲了。 于是，一切顺理成章了，他被父母拥着走进屋子。一进屋，那股家的感觉就扑面而来。 母亲敲打着他身上的尘土，父亲不动声色地递过一杯红糖水。他开始逐渐进入角色。母亲领着他说， 你的房间早就为你收拾好了，一切都是老样子。这边是洗手间，这边是厨房。你先洗一洗。然后，咱一起 包水饺。 他洗了一把脸，一边擦着，一边踱进了他的房间。突然视线里就出现了一张放大的照片。是一个二十 岁左右的男孩。 那是我们的儿子。他一回头，就发现老头站在身后了。但老人说过这句，就闭了嘴。 这时，母亲在外面喊起来，洗好了没有，你们爷俩在

11、那里磨蹭什么？老头马上换了脸色，笑着说，好 了，我们就去。 水饺馅是早调好了的。母亲已在擀皮儿了。擀面杖在她的手下发出欢快的声音。他挽挽袖子，坐下来， 开始揉面。以往春节，在家里就是这份情景。父亲的任务是烧水，这是一项轻快活，倒上水，打开炉子， 就没事了。于是坐在一边，安静地瞧着娘俩快乐地忙活。母亲开始讲一些琐碎事情了。那些事情，他并不 感兴趣，但他知道母亲喜欢，所以就听着，有时他会插问一句，母亲就把手里的活暂放一下，瞧着他，跟 他解释。 水饺出锅以前，是要放鞭炮的。 母亲的情绪在这时达到了顶点。她站在屋檐下，看着夜空里烟花缤纷，脸上漾着光芒。 指挥着说，咱们也可以点鞭炮了。于是，他点燃了，母

12、亲竟拍着手到院子里来了，而且，在鞭炮声中， 孩子般地跳起来！ 然后，一起吃水饺，一起看春节晚会，一起说着笑着。直到母亲累了。母亲说，我真高兴啊！可我是 真累了。父亲走过来，说，你得休息一下了。 他在那天晚上睡得非常踏实。连日的疲惫一扫而光了。当新一天的阳光照射进窗口时，他突然醒来， 一下子坐起。半天才清楚了发生的事情。 那对老人看上去神情黯然了。母亲走过来，给他系系扣子，说，孩子，我知道，无论怎样，我不会取 代你母亲在你心中的位置，记着，漂泊在外的时候，常给父母打个电话，抽空儿回家看看他们他觉得 眼眶一热，看到母亲泪水下来了，于是伸手轻轻地替她擦拭，一边点着头，我知道了。 老头送出来，悄悄地掏

13、出一张钱，说，真的非常感谢你，这是你的报酬，我们拿不出更多的钱来了。 他坚决不肯要。他说，你们已让我明白太多东西了。 老头仍道着谢，是你了了我们一份心愿。你大妈，她实际上，活不了几天了，她得了癌症！她最大的 心愿就是陪儿子在除夕夜再吃一顿她包的饺子。可我们的儿子，他，再也吃不到了。 他根本没听清老人后来在说什么，在那一瞬间，他忽然觉得自己变了模样。 辞别了老人，他飞快地奔向电话亭，拨通了自家的电话。话筒里传来老母亲的声音时，他已是泪流满 面了。母亲一下子叫出了他的名字！母亲没听到他说话，就知道是自己的儿子了！ 半天，他哭着说，妈，我想回家！ 电话亭里的小姐莫名其妙地瞧着他。 她当然不可能知道，

14、这个打电话的人是一个在逃犯。 （选自微型小说集租个儿子过年2008 年 4 月东方出版社） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 A. 小说中间插入“一张放大的照片， 是一个二十岁左右的男孩”情节， 巧妙交代了老人租儿子过年的原因， 同时揭示了社会对失独家庭缺少应有的关爱。 B. 小说通过心理描写，刻画了一个最终被温暖的家庭、温馨的亲情所感化的在逃犯形象，这说明有温度的 亲情比冰冷的法律更有感召作用。 C. “看到那则启事，他的眼睛亮了一下。”小说从侧面描写人物的神态，表明他对逃亡生活已经厌倦，渴 望回归家庭的温暖。 D. 春节浓浓的氛围起到烘托渲染的作用，既有失独老人对

15、家庭亲情人的渴望，也突出小说主人公“他”对 家庭温馨的向往。 5. 小说以“租个儿子过年”为标题，结合小说内容，试简要分析标题的作用？ 6. 小说结尾点出“这个打电话的人是一个在逃犯”，这样安排有什么作用？ 【答案】4. D5. 概括了故事主要事件 有利于突出主题-亲情家庭的温馨感化作用 设置悬念，激发读者兴趣， （或：吸引读者的眼球、使读者产生阅读的冲动；让读者看了题目会产生遐想、 饶有兴趣地看下去。 ）引发读者思考。 交代了故事发生的背景-过年 贯穿全文，起线索作用。全文围绕“过年”展开。 6. 情节结构上，出人意料的结尾，使得故事情节跌宕起伏，富有波澜。小说从开初他的应聘，到过年的 温暖

16、温馨，最后点出逃犯的身份，一波三折。 主题思想上，深化文章主旨，突出主题。最后点出“他是一个逃犯”，更有助于表现家庭亲情的巨大感 召作用，家庭的温馨，亲情的温暖让“他”从灵魂上受到震荡，情不自禁的喊出“我要回家”。 艺术手法上，也能很好照应小说前面多处的伏笔，如“那个地方太适合他当前的处境了”“他觉得什么 部位背猛地敲击了一下”，“他在那天晚上睡得非常踏实。连日的疲惫一扫而光了”。小说的结尾在情理 之中、意料之外，给读者恍然大悟之感，耐人回味，发人深思。 【解析】 【4 题详解】 试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是”，是考查学生对小说有 关内容和艺术特色的分

17、析鉴赏能力。A 项，“社会对失独家庭缺少关爱”过于偏颇。B 项，“亲情比冰冷的 法律更有感召作用”文中无依据。C 项，错在“侧面描写人物的神态”。侧面描写的是人物内心，正面描写 人物的神态。故选 D。 【5 题详解】 试题分析：题目是：小说以“租个儿子过年”为标题，结合小说内容，试简要分析标题的作用？是考查学 生把握小说标题作用能力。文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的 主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把 握文章的主要内容和情感倾向。文章标题作用一般有以下几个：点明时间地点，创设故事背景，渲染环 境氛围；

18、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题； 铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行 阐释即可。本文的标题是“租个儿子过年”，文章所将的事情就是大年三十，一对老夫妻俩租个儿子过年。 而被租者一名逃犯，为老夫妻俩的亲情和家庭的温馨所感化，最后打电话给自己的母亲的故事。文章所记 叙的事情发生在“过年”，围绕着“过年”展开情节。所以标题“租个儿子过年”点明了文章的主要内容。 在主题的设置上，该标题有利于突出在亲情家庭的温馨感化改变人物内心这样的主题。“过年”还交代了 故事发生的背景。在结构上；在艺术效果上，设置

19、悬念，有激发读者兴趣，引发读者思考的作用；全文围 绕“过年”展开，所以还有贯穿全文，起线索作用。回答本题从小说的内容、主题、结构以及艺术效果等 方面着手。 【6 题详解】 试题分析：题目是：小说结尾点出“这个打电话的人是一个在逃犯”，这样安排有什么作用？本题考查学 生分析情节，把握小说主题的能力。这道题考的是分析小说结尾的作用。先要了解小说尾段的各种作用， 然后从情节结构、主旨表达、人物形象塑造、艺术手法等方面回答。比如本文从开初他的应聘，到过年的 温暖温馨，最后点出逃犯的身份，一波三折。使得故事情节跌宕起伏，富有波澜。最后点出“他是一个逃 犯”，更有助于表现家庭亲情的巨大感召作用，家庭的温馨

20、，亲情的温暖让“他”从灵魂上受到震荡，情 不自禁的喊出“我要回家”。深化文章主旨，突出主题。小说的结尾在情理之中、意料之外，给读者恍然 大悟之感，耐人回味，发人深思。另外，小说结尾点出被租者逃犯身份照应小说前面多处的伏笔，如“那 个地方太适合他当前的处境了”“他觉得什么部位被猛地敲击了一下”，“他在那天晚上睡得非常踏实。 连日的疲惫一扫而光了”。本题从小说情节结构本身的特点、主题思想、艺术技巧等方面着手回答即可。 【点睛】“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1作为情节线索贯穿全文。 标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推

21、动故事 情节发展的关键。2点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题 可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3在理解标题本意的 基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如 结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4反映小说的主要内容， 寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映 了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章 主旨是要结合社会现实来理解。

22、 （三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 中央电视台与全国 9 家博物馆合作推出的大型文博探索节目国家宝藏持续热播，这些国宝级文物 的“前世传奇”和“今生故事”，让很多观众感叹：中国文物很丰富，中国文化有内涵。 不仅是国家宝藏 ， 近年来， 电视综艺节目深度挖掘优秀传统文化资源， 出现了中国汉字听写大会 、 中国成语大会 、 中国诗词大会 、 朗读者等一大批“现象级”作品。这些节目就像一股清流，让曾 经浮躁的电视沉静下来，悄然涵养出优雅的文化气质和温暖的人文关怀。 这些节目成功的原因，很大程度上就在于对传统文化的创新表达，契合了全社会越来越强烈的文化自

23、信。在国家强盛、民族复兴的征途上，中国的观众更加渴望找寻到内心的精神归属，扎牢自己文化上的根。 因此，当战火中辗转守护先秦石鼓的故事被深情演绎，当北宋王希孟的千里江山图徐徐展开，当有着 “瓷母”之称的各种釉彩大瓶震撼亮相观众血液中的文化基因和历史责任感被一一激发，产生强烈共 鸣。一方荧屏变幻，历史使然，时代使然。 习近平总书记指出：“一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可 能上演一幕幕历史悲剧。”一段时间里，电视曾被各种真人秀“霸屏”，过度娱乐化的现象让人不安。 国 家宝藏等一系列文化类节目的探索强有力地表明，观众需要娱乐，更需要精神的滋养，我们的需求远比 “明星

24、蹦蹦跳跳”来得更多。关键在于，如何在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让诗词、文物、 书法等传统文化“活起来”，变得更有故事、更有感情、更有温度，易于接受、易于感知、易于亲近。 （摘编自 2017 年 12 月 27 日人民日报持续热播观众不只需要“更快的马” ） 材料二： 近日，位于故宫文华殿内的清乾隆各色釉大瓶前人满为患，很多中小学生拉着家长专门来观看这件有 着“瓷母”称号的文物。在国家宝藏中，各色釉大瓶因被戏称为乾隆皇帝“农家乐审美”的象征，一 夜之间成了“网红”。 北京海淀区民族小学学生刘晓在各色釉大瓶前驻足许久，看了又看不愿离去。他是国家宝藏的“铁 杆粉丝”，电视上看完后又上网找来

25、节目视频反复看了几次，“既爱听文物背后的故事，也爱看自己喜欢 的明星”。 “原本怕影响孩子学习， 挺反对他看的。 跟着看了一集后就放不下了， 一到播出时间就陪孩子一起看。 ” 刘晓的母亲于女士说，原本对历史兴趣不大的孩子自此迷上了历史。 “历史节目也能真实又轻松好看，这样寓教于乐的节目应该大力提倡。”一位带学生在故宫参观文物 的初中历史教师说，不仅自己爱看国家宝藏 ，在课堂上向学生大力推荐，还计划结合课堂教学把节目里 涉及的知识点融入期末考试试题中。 北师大历史系学生刘媛更关注每件文物背后守护人的故事，尤其令她感动的是节目第一期的最后，梁 家三代故宫人接力守护“中华第一古物”石鼓的故事，“感谢

26、每一位文物守护者，是他们将中华民族的信 念留存下来”。 （摘编自 2018 年 1 月 9 日中国教育网评：历史文化课需要怎样的“打开方式” ） 材料三： 一档综艺节目又一次带火了旅游，只不过这次不再是旅游类真人秀，而是一档“正经到骨子里”的文 化节目。根据相关统计数据，自 12 月初国家宝藏开播以来，通过“博物馆”搜索国内旅游产品的数据 骤然上升了 50。有旅游网工作人员预计，随着该节目热度的攀升，尤其寒假临近，不少有亲子游和游学 计划的家长，已开始把目光转投“寻宝之旅”。 在经济领域，有一个专门的“博物馆经济”的说法，它是指以博物馆或博物馆群为依托，通过充分发 挥博物馆的特有优势和经济价值

27、，将博物馆与旅游、文化等产业有机融合的一种经济形态，能带动区域软 实力提升和经济持续发展，促进博物馆事业功能发挥的一种区域经济发展模式。某种程度上， 国家宝藏 所“意外”带动的博物馆旅游热，也就是对博物馆经济的一次间接激励。 国家宝藏通过传统与现代相结合的方式，让国宝重器“说话”，其实就是拉近文物、历史与公众 的距离，将文物的魅力、历史的细节以恰当的方式展示、诠释给公众，告别了过去的“高冷范”和“养在 深闺无人识”的状态。它的成功，既实现了一种高效的历史文化科普，也为发展博物馆经济乃至整个文博、 文旅产业，提供了有说服力的启示，那就是要有“受众意识”，要创新展现和供给形式，找到市场的“痛 点”

28、。 （摘编自 2017 年 12 月 26 日中国新闻网走红，博物馆经济大有可为 ） 7. 下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 材料一肯定了央视与全国 9 家博物馆合作推出的节目国家宝藏深度挖掘优秀传统文化资源，极具优 雅的文化气质和温暖的人文关怀，是目前大型综艺节目中的一股清流。 B. 材料一认为国家宝藏这个节目成功的原因就在它对传统文化的创新表达，同时还契合了全社会越来 越强烈的文化自信。 C. 像国家宝藏这样的文化类节目受热捧，说明了观众需要娱乐，更需要精神的滋养。 D. 虽然近几年中国汉字听写大会 中国诗词大会 国家宝藏等文化类节目都持续热播，获得成功， 但我们还要

29、继续探索如何在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让传统文化“活起来”，变得更有温 度，更易于接受。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（） A. 材料二通过叙述中小学生及家长、老师和大学生等观众对国家宝藏节目的喜爱和欣赏，说明要让历 史节目获得观众的认可，要从孩子做起，照顾到孩子的兴趣和接受能力。 B. 材料二多角度引用学生、家长、老师对历史节目国家宝藏的理解和评论，体现了新闻的客观性和时 效性。 C. 国家宝藏带动了博物馆旅游热，它在各领域都带动了区域软实力提升和经济持续发展，在各个方面 促进了经济的发展。 D. 国家宝藏能够为发展博物馆经济提供了有说服力的启示，主要是因为

30、这个节目有“受众意识”，创 新展现和供给形式，找到市场的“痛点”。 9. 根据上述材料，请你就如何在电视综艺节目中创新弘扬中华优秀传统文化谈谈看法。 【答案】7. B8. D 9. 深度挖掘优秀传统文化资源，在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让诗词、文物、书法等传统 文化“活起来”，变得更有温度，更易于接受、感知、亲近。历史节目的制作要坚持真实又轻松好看， 寓教于乐。通过传统与现代相结合的方式，拉近文物、历史与公众的距离，将文物的魅力、历史的细节 以恰当的方式展示、诠释给公众，要有“受众意识”。 【解析】 【7 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题

31、，明确题干的要求，如“下 列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料 中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B 选项以偏概全，“材料一认为国家宝藏这个节目成功的原 因就在它对传统文化的创新表达”错误，由原文材料一第 3 段“这些节目成功的原因，很大程度上就在于 对传统文化的创新表达，”可知强调成功的原因是“很大程度上就在于”。故选 B。 【8 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定 位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比 较，比

32、较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选 项。A 选项曲解文意，“要从孩子做起，照顾到孩子的兴趣和接受能力。”错误，根据材料二“历史节目也 能真实又轻松好看，这样寓教于乐的节目应该大力提倡。”可知，是想说明“这样寓教于乐的节目应该大 力提倡”。B 选项“体现了新闻的客观性和时效性。”错误，没有体现“时效性”。C 选项张冠李戴，“带 动了区域软实力提升和经济持续发展， 在各个方面促进了经济的发展。 ”的不是 国家宝藏 ， 由材料三“有 一个专门的“博物馆经济”的说法，它是指以博物馆或博物馆群为依托，通过充分发挥博物馆的特有优势 和经济价值，将博物馆与

33、旅游、文化等产业有机融合的一种经济形态，能带动区域软实力提升和经济持续 发展，促进博物馆事业功能发挥的一种区域经济发展模式。”可知，应该是“博物馆经济”。故选 D。 【9 题详解】 本题考查探究能力。要求针对文章内容谈自己的看法，新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内 容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中 相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在 的问题要避免。此题要求结合材料分析，由材料一“不仅是国家宝藏 ，近年来，电视综艺节目深度挖掘 优秀传统文化资源”“关键在于，如何在文化的

34、内核和创新的表达中找到结合点，让诗词、文物、书法等 传统文化“活起来”，变得更有故事、更有感情、更有温度，易于接受、易于感知、易于亲近。”可知要 深度挖掘优秀传统文化资源，在文化的内核和创新的表达中找到结合点，让诗词、文物、书法等传统文化 “活起来”，变得更有温度，更易于接受、感知、亲近。由材料二 “历史节目也能真实又轻松好看，这 样寓教于乐的节目应该大力提倡。一位带学生在故宫参观文物的初中历史教师说，”可知历史节目的制 作要坚持真实又轻松好看，寓教于乐。由材料三“国家宝藏通过传统与现代相结合的方式，让国宝重 器说话，其实就是拉近文物、历史与公众的距离，将文物的魅力、历史的细节以恰当的方式展示

35、、诠 释给公众，告别了过去的高冷范和养在深闺无人识的状态。它的成功，既实现了一种高效的历史 文化科普，也为发展博物馆经济乃至整个文博、文旅产业，提供了有说服力的启示，那就是要有受众意 识。”可知要通过传统与现代相结合的方式，拉近文物、历史与公众的距离，将文物的魅力、历史的细 节以恰当的方式展示、诠释给公众，要有“受众意识”。 【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色” 等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断， 评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识

36、性错误”优先 的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 李进，保定曲阳人。幼隶军籍，初从万户张柔屯杞之三叉口，时荆山之西九十里曰龙冈者，宋境也。 岁庚戌 春，张柔引兵筑堡冈上。会淮水泛涨，宋以舟师卒至，主帅察罕率军逆战，进以兵十五人载一舟， 转斗十余里，夺一巨舰，遂以功升百户 。 戊午，宪宗西征，丞相史天泽时为河南经略大使，选诸道兵之骁勇者从，遂命进为总把。是年秋九月， 道由陈仓入兴元，度米仓关，其地荒塞不通，进伐木开道七百余里。冬十一月，至定远七十关，

37、其关上下 皆筑连堡，宋以五百人守之，巴渠江水环堡东流。天泽命进往关下说降之，不从。进潜视间道，归白天泽 曰：“彼可取也。”是夜二鼓 ，天泽遣进率勇士七十人，掩其不备，攻之，脱门枢而入者二十人。守门者 觉，拔刀拒之，进被伤，不以为病。夜将旦，进遂得其堡，守之，关路始通，诸军尽度。进以功受上赏。 己未春二月，天泽兵至行在所 ，围合州钓鱼山寨。夏五月，宋由嘉陵江以舟师来援，始大战三槽山西。 帝立马东山，拥兵二万，夹江而阵，天泽乃号令于众曰：“听吾鼓，视吾旗，无少怠也。”顷之闻鼓声视 其旗东指诸军遂鼓噪而入兵一交宋前锋溃走战舰继乱顺流纵击死者不可胜计。帝指顾谓诸将曰：“白旗下 服红半臂突而前者，谁也？

38、”天泽以进对，赏锦衣、名马。八月，又战浮图关，前后凡五战，皆以功受上 赏。 世祖即位，入为侍卫亲军。中统二年，宣授总把，赐银符。二十三年秋，海都及笃娃等领军至洪水山， 进与力战，众寡不敌，军溃，进被擒。从至掺八里，遁还。二十五年，授蒙古侍卫亲军都指挥使司佥事。 明年，改授左翼屯田万户。元贞元年春，卒。 （选自元史李进传 ，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 顷之/闻鼓声/视其旗/东指诸军/遂鼓噪而入/兵一交/宋前锋溃走/战舰继乱/顺流纵击/死者不可胜计 B. 顷之/闻鼓声/视其旗东指/诸军遂鼓噪而入/兵一交/宋前锋溃走/战舰继乱/顺流纵击/死者不可胜计 C. 顷

39、之/闻鼓声/视其旗东指/诸军遂鼓噪而入/兵一交宋/前锋溃走/战舰继乱/顺流纵击/死者不可胜计 D. 顷之/闻鼓声/视其旗/东指诸军/遂鼓噪而入/兵一交宋/前锋溃走/战舰继乱/顺流纵击/死者不可胜计 11. 下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 庚戌，干支之一，可用于纪年，在古代还有用年号纪年的，如文中的“中统”与“元贞”。 B. 百户，金初设置，为世袭将军。元代相沿，设百户为百夫之长，隶属千户。 C. 二鼓，即二更，我国古代有打梆子或敲锣巡夜报时的。 孔雀东南飞中有“仰头相向鸣，夜夜达五更” 的诗句。五更，即丑时，相当于现在的 3 点到 5 点。 D. 行在所，又叫“行在

40、”，指皇帝所在的地方，后专指皇帝巡行所至之地。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 李进跟随张柔，初建军功。张柔引兵于察罕率领的水军在淮河交战，李进率兵辗转作战，夺取宋军大舰， 因战功升为百户。 B. 李进担任总把，有智有勇。李进被史天泽封为总把，跟从作战，趁夜袭击七十关，受伤也不在意，最终 取胜。 C. 李进作战勇猛，屡次受赏。皇帝亲临前线，李进因交战时表现突出，被赐锦衣、名马；在浮图关参与五 场战斗，均受到上等奖赏。 D. 李进被俘逃回，仍受信任。李进在洪水山与敌人作战，寡不敌众，兵败被擒，行至掺八里逃回，仍接连 被授官职。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉

41、语。 （1）天泽命进往关下说降之，不从。进潜视间道，归白天泽曰：“彼可取也”。 （2）帝指顾谓诸将曰：“白旗下服红半臂突而前者，谁也？”天泽以进对，赏锦衣、名马、 【答案】10. B11. C12.A 13. （1）史天泽命令李进前往关下劝说、招降他们，守关的士兵不接受劝降。李进暗中察看偏僻的小路， 回来禀告史天泽说：“敌军的堡垒能够攻下。” （2）皇帝指着（李进）回头对众将领说：“那个在白色军旗下穿着红色衣服露出半截手臂冲在前面的人， 是谁?”史天泽回答是李进，皇上就赏赐李进锦衣、名马。 【解析】 【10 题详解】 该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发

42、语词、句末语气词， 要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓 语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对 偶、反复等修辞。对“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特 别注意。“顷之”是独立的时间词，因此后面要断开；“视”前面省略的主语是全军将士，该词前面要断 开；“诸军”是所在句子的主语，前面要断开；“兵”“宋前锋”“战舰”分别是所在句子的主语，因此 这几个词前面分别要断开；“顺流纵击”前面省略的主语是战舰，因此前面要断开；“死者”是所在句子 的主语，前面要断

43、开。故选 B。 【11 题详解】 该题考查考察古代文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年 号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些 避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C 项，“五更，即丑时，相当于现在的 3 点到 5 点”陈述有误。五更即寅时，相当于现在的 3 点到 5 点。故 选 C。 【12 题详解】 本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合 C。解答理解文言文内容的题型， 要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相

44、关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。 本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及 的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A 项，“张柔引兵与察罕率领的水军在淮 河交战”分析错误。据原文“会淮水泛涨，宋以舟师卒至，主帅察罕率军逆战”可知，察罕是张柔一方的 主帅。故选 A。 【13 题详解】 本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文 言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句 中，说，劝说；潜，秘密地、偷偷地；间道，这里是

45、抄小路；白，禀告；取，攻取。第二句中，顾，回头； 服，穿；突，冲击；对，回答。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通 顺流畅。 【点睛】断句首先牢记一个前提领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断 开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有： （1） 善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等 字） ，抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。 （2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总 承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、

46、排比。 （3）了解固定结构断句，固 定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围， 熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。 参考译文： 李进，保定曲阳人。年幼时隶属军籍，起初跟随万户侯张柔驻扎在杞地的三叉口，当时荆山的西面九 十里有一个叫龙冈的地方，属于宋的辖地。庚戌年春天，张柔率兵在龙冈上修筑堡垒。正遇上淮河涨水， 宋人率水军突然到达，主帅察罕率军队迎击，李进领兵十五人乘坐一条小船，与敌军辗转作战十余里，夺 下了敌军一条大船，于是因战功升任百户。 戌午年，宪宗西征，丞相史天泽当时担任河南经略大使，要从各道军队

47、中挑选骁勇的士兵跟随自己， 于是任命李进为总把。这一年秋天九月，军队取道由陈仓进入兴元，经过米仓关，那地方荒凉闭塞，道路 不通，李进砍伐树木开辟了七百余里路。冬天十一月，到达定远七十关，这个关上下都修筑了互相连通的 堡垒，宋军派五百士兵守卫这个关隘，巴渠江水环绕着堡垒向东流去。史天泽命令李进前往关下劝说、招 降他们，守关的士兵不接受劝降。李进暗中察看偏僻的小路，回来后禀告史天泽说：“敌军的堡垒能够攻 下。”当天夜里二更时分，史天泽派遣李进率领七十名勇士，趁守关的士兵没有防备，进攻七十关，有二 十名勇士卸掉门枢而潜入。守门的人发现了，便拔出刀来抵抗，李进受伤，却不把它当回事。天将亮的时 候，李进

48、等人终于攻下了那个堡垒，并坚守堡垒，入关的道路这才畅通，各路军队全部过了关口。李进因 这个功劳获得上等奖赏。 己未年春天二月，史天泽率军来到皇帝驻扎的地方，围困了合州的钓鱼山寨。夏天五月，宋朝从嘉陵 江派水军来救援，双方开始在三槽山西部大战，皇帝立马东山，拥兵两万，夹江摆开阵势，史天泽就对全 军将士发布号令说：“听我的鼓声，看我的旗子，不要有丝毫的懈怠。”不久，听到鼓声，看到旗子指向 东面，各路军队于是击鼓呐喊着冲入敌阵。双方士兵刚一交战，宋军的前锋部队就溃散逃跑，战舰继而混 乱，史天泽的部队顺流而下直击敌军，宋军死亡的人数也数不清。皇帝指着（李进）回头对众将领说：“那 个在白色军旗下面穿着红

49、色衣服露出半截手臂冲在前面的人，是谁?”史天泽回答是李进，皇上就赏赐李进 锦衣、名马。八月，又在浮图关作战，前后共五场战斗，李进都因立功而受到上等奖赏。 元世祖即位，李进入朝担任皇帝的侍卫亲军。中统二年，朝廷宣布授予李进总把一职，并赐银符。二 十三年秋，海都及笃娃等率领军队到达洪水山，李进与敌军竭力作战，寡不敌众，军队溃败，李进被俘。 李进跟随敌军行至掺八里，逃了回来。二十五年，李进被授予蒙古侍卫亲军都指挥使司佥事。第二年，改 任左翼屯田万户。元贞元年春去世。 （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，回答问题。 筹笔驿 李商隐 猿鸟犹疑畏简书 ，风云长为护储胥。 徒令上将 挥神

50、笔，终见降王走传车。 管乐有才真不忝，关张无命欲何如？ 他年锦里 经祠庙，梁父吟成恨有馀。 注筹笔驿：旧址在今四川省广元县北。相传诸葛亮出兵伐魏，在这里筹划军事。大中九年（855） ，李 商隐辞去梓州幕随柳仲郢回长安，途经筹笔驿，创作此诗。简书：指军令。储胥：指军中的篙栅，代 指营垒。上将：指诸葛亮。降王：指后主刘禅。传车：古代驿站的专用车辆。锦里：在成都城南， 有武侯祠。 14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（） A. 首联把猿、鸟比作诸葛亮的敌人，说它们至今还畏惧诸葛亮的军令，以此衬托诸葛亮的军事才能，为后 面的内容做铺垫。 B. 颔联采用对比手法，说明诸葛亮尽管有运筹帷幄之才，还是无