（安徽省示范高中培优联盟２０２１年春季联赛（高二）） 语文参考答案.pdf

1、安徽省示范高中培优联盟2020春季联赛（高二） 语文卷参考答案 1. 【答案】D 【解析】 ：A 项曲解文意，原文是“自西周以来先民创造的” ；B 项以偏概全，原文是“正 因为又因为其语言上的优美以及发音上的节奏感” ；C 项偷换概念，原文是“都寄托在 礼上” 。 2. 【答案】B 【解析】:“取舍”理解错误，应是“推崇”或“重视” 。 3. 【答案】B 【解析】:偷换概念，不是“诗， ”应是“诗文化” 。 ） 4. 【答案】B 【解析】:“主要是”表述错误，原文“第一第二”是并列关系； “起了决定作用”曲 解文意，原文是“奠定了基础” 。 5. 【答案】C 【解析】:“只要就” ，表述过于绝

2、对。 6. 【答案】 激发技术进步，引导城市更加智慧； 要善于抓住突发公共卫生事件应急管理的关键节点； 发起社会动员是防范化解重大风险的独特优势和有效手段； 借鉴他国有效手段，丰富本国应对策略。 （每点 2 分，意思对即可酌情给分，答出三点即得满分。 ） 7.【答案】D 【解析】:A 项“厌恶”理解不当；B 项“补叙”应为“插叙” ； C 项“一波三折”理解错 误，应是“舒缓自然” 。 8.【答案】 推进情节： “我”是一个线索式的人物， “我”的系列疑惑使情节得以发展； 衬托人物： “我”是整个事件的亲历者、陈述者，通过“我”的活动、感受衬托老唐正直 善良、急人之困的形象； 彰显主旨： “我

3、”的所见所闻所思所感，能引发读者的思考、探索，有助于揭示小说“理 解互信、助人为乐”的主旨。 表达效果：采用第一人称来叙述故事，更真实可信。 （每点 2 分，意思对即可酌情给分，答出三点即得满分。小说中“我”的作用可以从情 节结构、人物塑造、主题表达、表达效果等角度去分析。 ） 12345710111214171819 DBBBCDDBCACDB 9. 暗示主人公老唐拥有“修伞”的手艺，创设故事写作背景；以神话传说“补天”为 题，象征老唐的内在品质和精神世界；揭示主旨，篇末路人之言喻示人与人之间应消除隔 阂和猜忌，理解互信、助人为乐。 （每点 2 分，意思相近即可。分析小说标题的意蕴，首先要明

4、确标题的表层含义，然后弄 清标题的语境义及延伸义，同时标题的语境义及延伸义又与主题有着直接的联系。 ） 10【答案】D 【解析】 “当以死报国”的主语应是“贤基” ，排除 A、C； “十月贼至， （贤基）登陴守御， 城（被）陷， （贤基）死之” ，排除 A、B、C。 11【答案】B 【解析】有的君主死后，会有多个庙号，庙号并不唯一，这是追尊、改谥等原因造成的， 如刘义隆，作为一个比较有争议的皇帝，初谥景帝，上庙号中宗。后改谥文帝，上庙号太祖。 12【答案】C 【解析】 “力排众人”理解错误，文中是“或” ，即“有人”之意。 13 【答案】 （1） （吕贤基）遵奉诏命呈上奏章，请求鼓励孔子之学，

5、端正人心，培育人才， 体恤百姓的痛苦，特别被皇上赞许和采纳。 （ “懋” “民隐” “嘉纳”各 1 分，句意通顺 2 分） （2）后来安徽请求祭祀乡中贤达（或“品德、才学为乡人推崇敬重的人” ） ， （皇上）特 地下诏： “贤基品行端正，做官忠诚耿直，名望和实际相符。 ”并立即回复可以。 （ “乡贤” “谕” “报”各 1 分，句意通顺 2 分） 【参考译文】 吕贤基，字鹤田，安徽旌德人。道光十五年进士，被推选为庶吉士，授予编修的官职。 后来升任御史、给事中，秉持正义，敢于直言，屡次评议时政的得失，大多被采用。文宗即 位， （吕贤基）遵奉诏命呈上奏章，请求鼓励孔子之学，端正人心，培育人才，体恤

6、百姓的 痛苦，特别被皇上赞许和采纳。 咸丰元年，越级提升为工部侍郎。咸丰二年，因为时事危急，上奏疏请求（皇上）下诏 要求臣民上书言事，简述说： “粤西一带恰逢土匪滋生事端，咸丰二年以来，命领将领带兵 出征，尚且没有成效， （土匪）甚至围攻省城，十分地凶恶而放肆。南河丰工程未能合龙， 主要的河运受到阻滞，灾民聚集，各方面的情况令人担忧。河道工程费用五百万，军需费用 一千余万，中央各部的长官束手无措，必定造成搜括、剥削，国家的根基更加动摇。今天的 情势，臣请求用得病的人来作比喻，元气血脉，枯竭得已经非常厉害，伤害人身心的外界事 物又旺盛，倘若再讳疾忌医，就更加难以救治了。只有广开言路，广泛寻觅疗效

7、好的药方， 或许可以有弥补救助的可能。 请特别诏令让大小群臣百官全都摒弃忌讳， 彻底改掉拖拖沓沓 的陋习，各人充分发表自己的意见，希望达到集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 ”奏 疏呈上，皇上诏令部院大臣、九卿、科道有进言责任的人，各自根据自己的见闻，直率地说 话，不要隐讳。 咸丰三年正月， 诏命吕贤基急赴安徽会同巡抚蒋文庆及周天爵办理防剿事宜。 安徽境内 没有大支的精锐军队， 团练也零散不可以依赖。 咸丰七月， 湖北战败的盗匪逃窜攻陷了英山， 侵扰太湖，进犯洪家埠，吕贤基檄告游击将军赓音太、伍登庸击溃了他们。咸丰八月，盗匪 又从江西逃窜盘踞在安庆， 吕贤基赶赴舒城、 桐城用奖励的办法招募团

8、练， 为官军遥作支援。 赓音太、伍登庸在集贤关战死。盗匪侵犯桐城，绅士马三俊率领团练勇敢迎战失败，于是桐 城失守。已革按察使张熙宇退守驻扎在大关，吕贤基向皇帝上书直言弹劾他。当时吕贤基正 驻扎在舒城，有人拿没有守卫疆土的责任来劝告他，又没有统辖一兵，而盗匪的锋芒十分锐 利，可以退守来图谋再次采取行动。吕贤基说： “奉命治理民兵杀盗匪，应当以死报国，难 道能躲避盗匪而侥幸地活着吗？” 咸丰十月盗匪抵境，吕贤基登上城墙镇守抵御，城池被 攻陷，吕贤基战死。 文宗刚闻讯舒城失守，就说： “吕贤基一向心怀忠诚大义，一定能保持气节无损。 ”等到 奏疏呈上，深切哀悼他，追赠尚书官职，特别恩准在舒城为他建造专

9、祠。后来安徽请求祭祀 乡中贤达（或“品德、才学为乡人推崇敬重的人” ） ， （皇上）特地下诏： “贤基品行端正，做 官忠诚耿直，名望和实际相符。 ”立即回复可以。 14.【答案】A 【解析】 “周围环境特点”理解错误，只是交代了“洞庭湖的概貌” 。 15. 【答案】对洞庭湖水平如镜、水天相映、烟波浩渺美景的喜爱和赞美；借典抒情， 托古伤今，以屈原自沉汨罗、贾谊临湘作赋自况，寄托自己怀才不遇、壮志难酬的愤激 和慨叹；诗人对屡试不第、寄情诗酒的人生遭际的无奈与不平。 （每点 2 分，共 6 分，意思对即可酌情给分） 16（1）不愤不启不悱不发 （2）万里悲秋常作客百年多病独登台 （3）定乎内外之分

10、辩乎荣辱之境 （每空 1 分） 17【答案】C 【解析】A、D 项主语残缺， “我们”应在“不放弃”之前；B 项不一分句的“被动句式” 造成偷换主语；A、B、D 语序不当， “最先”修饰“捕捉” ， “讯息”前的定语，带“的”放在不 带“的”之前。 18【答案】D 【解析】D 项表特殊含义；A 项表强调或着重论述的对象；B 项表否定、讽刺；C 项表特定 称谓 19【答案】B 【解析】休戚相关：含有同甘共苦、厉害一致之意；息息相关：形容彼此的关系非常的密切。 前者一般只能指人,褒义词；后者可以指物，中性词。映射：映照，照射；反射：光线、声波从 一种媒质进入另一种煤质时返回原媒质的现象。惊心动魄：

11、形容使人感到十分惊险、紧张；惊天 动地：形容某个事件的声势或意义极大。质疑：提出疑问,请人解答；置疑：加以怀疑。 20.【答案】读书（物）与考试挂钩青少年（学生）读物市场需求巨大优质青少年（学 生）读物的缺乏 （每空 2 分，意思对即可酌情给分。 ） 21.【答案】 “长七改”运载火箭采用了制导控制技术， （1 分）飞行更加智能。 （1 分）具备 了地球同步转移轨道运载 7 吨能力（1 分）和零倾角轨道、奔月轨道等高轨发射能力。 （1 分）在 2025 年前，将承担一系列国家重大任务。 （1 分） 22.【评分标准】参考 2020 年全国卷 I 作文评分细则 【写作提示】 精神的力量是无穷的。

12、 人无精神则不立， 国无精神则不强。 唯有精神上站得住、 站得稳， 个人、民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。 “孺子牛” “拓荒牛” “老黄牛” ，是家喻 户晓的美好形象， 是底蕴深厚的文化意象， 蕴含着中国人民自强不息、 砥砺奋进的精神密码。 “为民服务”的孺子牛，强调心怀天下，感恩祖国，以人民为中心，牢记使命，为民生 谋福祉； “创新发展”的拓荒牛，强调秉持与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改 革创新精神，求突破，着力构建新发展格局； “艰苦奋斗”的老黄牛，强调大道至简，实干 为要，只争朝夕，勤劳、无私、踏实、坚韧，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。 习总书记的三种“牛”精神，涵盖了材料一、二的内容，立意时应抓住三种“牛”精神 的内涵来谋篇布局。