1、教教 案案 教学基本信息 课题口语交际:我是小小讲解员 学科语文学段: 小学高段年级五年级 教材书名:义务教育教科书 出版社:人民教育出版社 出版日期:2019 年 12 月 教学目标及教学重点、难点 教学目标: 1能列出讲解的提纲,按照一定顺序讲述。 2能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。 教学重点:能列出讲解的提纲,按照一定顺序讲述。 教学难点:能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。 教学过程(表格描述) 教学环节主要教学活动设置意图 一、 激发兴趣, 确定讲解内容 (一)谈话导入 教师激趣导入。 (二)指导选材,确定讲解内容 1.教师引导:你觉得什么时候需要我们进行讲解呢?跟老师一起读
2、一读书上 的例子。 2.教师引导:现在请你想一想:生活中,你还在什么情境中听到过讲解呢? 或者在什么情境中为别人讲解过呢? 3.教师小结。 联系生活 感受讲解的意 义,激发讲解的 兴趣,进而思 考、明确自己要 讲解的内容。 二、撰写 讲解提纲 (一) 搜集整理相关资料 教师引导:讲解内容确定好之后,我们就需要根据内容查找资料了,在第三 单元的学习中,我们学习了搜集资料的方法,相信同学们已经运用学过的方法根 据讲解的内容有目的地搜集过资料了。 1.一位同学想讲解故宫钟表馆,我们一起来看一看他搜集的资料,一边看一 边想:他是从哪些方面来搜集资料介绍故宫的钟表馆的? 师生共同欣赏一位同学搜集的资料并
3、交流。 2.教师小结。 (二) 撰写讲解提纲 1.我们一起先来看一份讲解提纲,看后请你评价一下。 借助范例 引导学生学习 撰写讲解提纲, 修改、完善自己 的讲解提纲。 师生共读讲解提纲。 2.教师引导:我们不难发现,他撰写的提纲所介绍的内容都和钟表藏品这个 内容密切相关,他的讲解顺序也很清晰,条理清楚。 3.教师引导:现在,请你再看看你上课前写的提纲,有没有需要修改的地方, 可以自己修改一下。 (三)补充关键信息,完善讲解提纲 1.教师引导:同学们,在进行真正讲解的时候,如果关键信息总是遗忘怎么 办?快看看书上,有没有提示? 师生交流中明确:还需要有关键信息的提示。 2.教师引导:在讲解时,一
4、些很重要的信息,可以在提纲的旁边进行标注, 或者单独制作提示卡用来提示自己,能够让自己的讲解更准确。 三、 练习讲解, 语言实践 (一)范例中学习讲解 1.教师引导:讲解提纲准备好了,我们就要准备讲解了。一位同学是这样讲 解的,请你认真听,听后请你评一评。 2.教师小结。 (二)实践中练习讲解 1.教师引导:现在,同学们就可以模拟练习讲解了。练习后,可以讲给同伴 听,让我们都来争当“最佳小小讲解员”和“最佳小小评论员” 。 2.教师引导:在我们学校,经常会有客人来到学校参观。有一位同学就很想 介绍自己的学校,我们来听一听他的讲解,听后请你来评价一下。 3.师生交流中再次明确讲解的方法、注意事项。 借助范例, 帮助学生梳理 讲解的方法及 要求,在语言实 践与互动交流 中体验、感受, 学习讲解。 四、布置 课后作业 1.作为讲解员: 把讲解内容讲给家长或同学听, 根据他们的建议完善自己的讲解。 2.作为评论员:认真倾听别人的讲解,提出改进建议。 巩固课上 所学,在实践中 逐步形成能力。