辽宁师大版三年级下册-Unit 10 Do you like grapes -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：91019).zip

1、 apple orange banana pear lemon grape grape grape DoDo youyou likelike grapes?grapes? Do You Like greaps?教学设计 一、一、教学内容 小学英语三年级下册 Unit 5 Do You Like grapes？ Part A Listen and say 本节课是词汇与对 话的整合教学。主要学习四种水果 orange,grapes,banana,lemon。Lets talk 学习句型 Do you like.?Yes ,I do./No, I dont. I like .对话通过去水果店买水果

2、的情景让学生感知该句型 的语意及语用情景。让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且能在自然情 境中运用。 二、教学目标 1.知识目标：能够听、说、认读单词 orange,grapes,banana,lemon，能够听懂并会说句型： Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. I like . 听懂会说情景语言 Honey,lets buy some fruit . 2.能力目标：能够在语境中运用 Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. 询问和回答。能够运用 I like . 表达对某物的喜好。 3.情感态度、文化意识

3、、学习策略：知道吃水果对健康有益，初步了解名词复数的用法。 三、教学重点 1.重点是掌握单词 orange,grapes,banana,lemon，听懂会说句型：Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. I like . 2.难点是名词复数（orange,grapes,banana,lemon）的读音与用法 四、课前准备 录音机，磁带，卡片、水果、PPT 五、教学过程 Step1. Warm up Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Chen T: Welcome to join my Eng

4、lish class.Nice to meet you! Ss: Nice to meet you ,too! T: Today ，you are my honey, OK? Ss:OK! T: Hello, honey!（教师出示“honey”的单词卡片教读） （设计意图：通过互致问候，拉近与学生之间的距离，营造营造轻松愉快的学习氛围。同 时渗透单词 honey，新知语言引入自然，学生易于接受。 ） Step2. Presentation 1.教学单词 orange,grapes,banana,lemon (1)出示一个大的果树，里面有新鲜的苹果、梨、橙 子柠檬好多个，呈现单个苹果的图片，问

5、;What colour is it ?学生：Its red.教师:Look at the apple. Apple, apple，apple.( 教师有节奏地带读 apple，学生跟着有节奏地朗读。) 小组读、男女生读、个别读等。 通过课件呈现多个苹果的图片，问 What are they ?，引出单词的复数 apples (2)用同样的方法教学 orange graeps, lemon 和复数 oranges, graeps,lemons （设计意图：通过展示水果实物，借助生动形象的图片、词卡、PPT，帮助学生感知名词的 复数形式。同时让学生了解多吃水果有益健康。 ） 创设情景：课件出示

6、Sarah 和 Mum 去水果店买水果的情景 师：Whos that girl?学生：Shes Sarah. 师：Whos that womanl?学生：Shes mother/mum. 师：Where are they?引导学生回答：They are in the fruit shop. 师：What will they do?引导学生回答：They will buy some fruit. 学习句子 Honey,lets buy some fruit.教读，并通过图片提示帮助学生做替换句子练习。 3.Listen and judge. 教师：Look at the fruit.What d

7、o you like?What about Sarah?课件出示句子： (1) Sarah likes oranges. (2) Sarah likes apples. (3)Sarah likes pears. 针对(1) Sarah likes oranges. 播放第一幅图的对话，学生跟读 2 遍，然后判断对错。对-Yes,错-No.在学生回答之后，老 师问 How do you know this?提示用 Mum asks “Do you like oranges?”Sarah says “No,I dont.”老师板书句子（Do you like oranges?/No,I dont

8、.贴哭脸） ，教师领读，学生跟读， 注意语音语调。用词卡 apples, pears 进行替换练习。 (2) Sarah likes apples. 学生判断后，老师说：Sarah says“I like apples.”并板书此句子，用其他词替换练习。 针对(3)Sarah likes pears.播放第二幅图的对话，学生跟读 2 遍。 在学生回答 Yes 之后，老师追问 How do you know this?提示学生从对话中寻找答案。Mum asks.Sarah says此时板书 Yes ,I do.贴笑脸 （设计意图：通过听录音，让学生感知对话发生的具体情境，使学生们初步理解新语言的

9、 语义及感知新语言的语音语调。同时巧妙地引出重点句子并进行操练，为后面的拓展环节 打下基础。 ） Step3 Practice 1.听录音，模仿跟读 2.齐读对话 2 遍 3.分角色朗读 4.小组内练习分角色朗读，抽 2-3 个小组表演对话 5. Play a game:Selling fruit (1)示范：教师当 seller（售货员） ，学生当顾客，教师问学生 Do you like?学生回答 Yes, I do.教师就把水果卖出并说 Here you are. (2)由学生根据教师的示范来卖水果 渗透多吃水果有益健康的情感教育 （设计意图：采用多种操练的形式，巩固本课时重点句型。同时，

10、将情感教育贯穿于整个 教学活动之中。 ） Step4 Homework (1)听对话并模仿语音语调跟读。 (2)能够用英语询问家人及朋友喜好的水果、食物。 （设计意图：听说训练应该延伸到课堂以外，体现“学中用，用中学”的教学理念。 ） 板书设计 Unit 5 Do you like graeps？ A Lets talk, Lets play I like Do you like s？ Yes, I do.（贴笑脸） No，I dont.（贴哭脸） 教学反思 回顾整堂课，我主要有以下几点体会： 1.体现了新课程的教育教学理念，创导了自主探究、合作学习的教学途径。. 上课伊始,创设生动活泼的学习

11、情境，激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英 语学习的状态中，快乐地感受英语。让学生通过感知、思考，体验实践，自主探究和小组 合作交流等活动方式，完成任务和实现学习目标，充分调动学生的学习兴趣与积极性，使 他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思 维能力和综合素质，真正实现让学生成为学习的主人这一原则。 2.利用多种形式进行学习评价.采用学生自评、同伴互评、小组评价、教师评价等多种评价 方式进行学习评价, 激励并关注了学生的情感和自信心的培养.。 3.在应用资源方面，我立足于实际，因“教”选材，结合教材内容和学生特点，并利用现 代多媒体来创设英语学习的情境，开展了围绕“水果店”这个主题而进行的教学活动,激发 学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野,给予学生一个自主学习的空间。