1、学习目标 1.复习 16 单元的字母及四会词。 2.复习 16 单元的核心语言和词汇，并能在生活中熟练运用。 3.能认读、表演 Listen，say and act 的内容，培养学生借助插图进行 阅读的能力。 4. 培养学生学习英语的兴趣，积极参加课堂活动。 学习重点 学习难点 复习 16 单元的核心语言和词汇，表演 Listen，say and act 的对话。 教(学)具准备 单词卡片、ppt 课件 教学过程与方法设计 教学步骤教师活动学生活动设计意图 一、热身复 习 1.师生问候。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mi
2、ss T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Lets sing a song, OK? Ss: OK! 2.请两组学生表演上节课后布置的对话表演。 3.师生齐唱字母歌，边唱边做动作。 表演对话。为新课的学 习做准备。 二、任务导 入及呈现 1.教师分别出示卡片 AaLl 及四会单词， 学生大声 并快速朗读。 2.教师发指令。学生根据指令出示字母卡片，教师 及时夸奖说得又准又快的学生。 3.看一看，写一写。教师出示大写字母，请学生写 出相应的小写字母。 4.chant 活动。 5.Which is m
3、issing？教师出示五张单词卡片，然后 跟指令读单 词 采用多种形 式的操练活 动 复 习 16 单元的字母 及 四 会 单 词，层层递 进，扎实有 效。 快速抽调一张， 请学生快速写出被抽掉的单词， 比 一比，看谁写的又快又正确。 三、趣味操 练 1. Lets play. 教师事先准备好这一部分中出现的 动物单词卡片， 并将书中的表格画在黑板上， 然后 让学生翻开书仔细观察，教师提问：What do you see in the picture? 如果学生回答 I see a rabbit.就到 讲桌前找到单词卡片 rabbit 并贴到黑板的表格中。 将所有卡片都贴完时，教师再提出新问题
4、：How many rabbits/ dogs/ cats/do you see? 学生根据书 中的图片自己完成表格， 并两人一组以问答的形式 进行汇报填写的结果。 2. Match, write and read. 请学生将相应的大小写字 母连线， 并按照正确的顺序、 正确的格式写在下面 的四线格内。写好后再读给同桌听。 学生回答问 题并完成表 格 在四线格正 确书写字母 借助实物开 展游戏活动, 不仅调动学 生学习英语 的兴趣、复 习 16 单元 的目标，同 时也使学生 将所学习的 知识进行整 合和运用. 四、巩固与 拓展 教师带领学生反复朗读本单元核心句子和词汇。朗读句子 五、作业听录音跟读本单元内容。 和小组成员表演小课文情节。 完成活动用书中与课本内容有关的练习。 板书设计 Review1 Which one do you like? The red one.
