1、Unit 3 Whats in the box？教学设计？教学设计 教学目标教学目标： 1. 能听懂能听懂、会读会读、会说本课核心句型会说本课核心句型:Whats in the box ?Is it a? Yes,it is./No,it isnt.并能在实际情景中运用。并能在实际情景中运用。 2. 能听说、认读单词：能听说、认读单词：monkey,bear,horse,cow 3. 能够利用本单元核心语言与他人进行有关身边的事物的能够利用本单元核心语言与他人进行有关身边的事物的 问答。问答。 4. 使学生在学习过程中敢于积极尝试并使用英语。使学生在学习过程中敢于积极尝试并使用英语。 教学重点
2、：教学重点： 1. 能认读并会用：能认读并会用：Whats in the?Is it a ?句型进行提问。句型进行提问。 2. 能正确使用能正确使用 Yes,it is/No,it isnt.进行肯定回答和否定回答。进行肯定回答和否定回答。 教学难点：教学难点： 1. 区分区分 Is it和和 It is的区别以及读音。的区别以及读音。 教学过程：教学过程： 一一 热身复习热身复习 1. 教师向同学们打招呼。教师向同学们打招呼。 2. 演唱第二单元的演唱第二单元的 Lets sing.部分。部分。 3. 出示上节课学过的动物卡片出示上节课学过的动物卡片，问问： “Whats this?”请学生
3、请学生 回答。回答。 二二 导入及呈现导入及呈现 1. 教师创设情境，导入核心语言，准备一个盒子，教师将教师创设情境，导入核心语言，准备一个盒子，教师将 上一单元的动物放入盒子里上一单元的动物放入盒子里： “This is a box. Whats in the box?”请学生闭上眼睛摸，问请学生闭上眼睛摸，问： “Whats in the box?”告告 诉学生用诉学生用 Is it a ?回答。回答。 2. 同桌之间用同桌之间用 Whats in the pencil box?互相练习。互相练习。 3. 教师把动物玩具藏在盒子里，让学生教师把动物玩具藏在盒子里，让学生 touch and
4、 guess.引引 出本课新单词并板书出本课新单词并板书， 告诉学生回告诉学生回答答 Yes,it is.或或 No,it isnt. 多说几遍，让学生在理解的基础上引出新单词。多说几遍，让学生在理解的基础上引出新单词。 4. 教师用盒子和动物玩具教师用盒子和动物玩具，让学生做让学生做 Whats in the box?Is it a?Yes,it is./No,it isnt.等句型练习。等句型练习。 三三 练习练习 1. 教师出示电子课本教师出示电子课本，放录音请学生把课文完整的听一遍放录音请学生把课文完整的听一遍， 要求学生认真听，感受语音语调，然后教师逐句播放，要求学生认真听，感受语音
5、语调，然后教师逐句播放， 学生跟读，最后打开书，听音并仿读。学生跟读，最后打开书，听音并仿读。 2. 分组朗读，分角色朗读。分组朗读，分角色朗读。 3. 小组活动，仿作课文中游戏，上前台表演，三人扮演角小组活动，仿作课文中游戏，上前台表演，三人扮演角 色。色。 四四 巩固与拓展巩固与拓展 1. 动物图片与单词连线动物图片与单词连线。 （学生自己在黑板上连线）（学生自己在黑板上连线） 2. 学生指图片进行问答。学生指图片进行问答。Isita monkey/horse/cow/bear?Yes,it is ./No,it isnt. 3. 让学生总结本课学到的内容。让学生总结本课学到的内容。 五五 作业作业 1.背诵背诵 Listen and say 部分。部分。
