1、教学 三维 目标 1 能听懂、会读、会说核心句型 What color is it? Its May I have a look?Sure.并能在实际情景中运用。 2 能听、说、认读单词 red， green， yellow， blue。 3 使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。 4 调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。 重点 学会使用 What color is it? Its句 型并灵活运用。 教法启发引导 难点单词的读音。学法对话、游戏 关键模仿领会正确发音。教具ppt、挂图、单词卡片 程序教学内容师生活动设计设计意图时间 一热身复习 二新课 三 趣味操练 1师生问候 2.
2、自由交谈 1. 学习单词 2. 学习对话 1.巩固单词 T:Good mouning/afternoon,boysand girls. Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr Hello,!How are you today? Ss:Fine,thank you,and you? Ts:Im fine,thank you. 教师利用图片教学单词 red 教师出示单词卡片，领读 同样的方式学习： green yellow blue. 教师出示玩偶： I have a robot. 教师重读强调发音。 What color is it?Its red. 教师领读 跟录音
3、读 活 动 一 ： 游 戏Whats missing?教师出示本单元的单 词卡片，迅速改变位置抽掉一 张，学生说出拿掉的卡片上的 单词，看谁说得又快又准。 活动二：Act and say. 准备颜色卡片。 问： What color 激发学习兴 趣 强调发音 调动学生的 好奇心 5 分 15 分 10 分 四 巩固与拓 展 3. 4. 巩固句子 5. 对话拓展 1.跟录音读课文 is it?Its . 其他学生猜。 活动三：听单词造句子 用所学单词使用 What color is it?Its.句型造句 活动五：创编对话。学生拿玩 具或身边的物品，用本单元核 心语言小组创编对话。教师进 行指导，学生进行指 导，学生间互评。 1.教师出示教学挂图，学生听 录音，跟读录音。 2.教师指导学生分层次操练， 分角色朗读。 3.分小组排练，并且展示。师 生评价。 让学生模仿 纯正的语音 语调 10 分 板书设计Unit 5 What color is it? Its. 课后反思成功之处：学生在快乐轻松的氛围中学习有关颜色的英语单词，激发了学生的学 习兴趣，调动多种感官培养学生在词语与相应事物之间建立联想的能力。 不足之处：小组活动与其他同学配合较差，教师应注意引导调动积极性。
