辽宁师大版三年级下册-Unit 10 Do you like grapes -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90c28).docx

1、Unit 10 Do you like grapes? 教学设计 教学目标： 1. 能听懂、会读、会说 Do you like grapes?Yes, I do. No,I dont. Have some grapes.并能在实 际情境中运用。 2. 能听说认读单词 orange, grapes, banana, lemon. 3. 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，体验学习的乐趣。 4. 告诉学生多吃水果的好处。 重点：学会并正确使用本课语言进行喜好话题的问答。 难点：能够准确灵活地应用本单元核心语言。 课前准备：多媒体、录音机、磁带、水果图片、水果实物。 教学过程： 一、 热身复习 1、

2、师生问候，自我介绍。 2、 Sing a song”Apple song”. 3、播放多媒体， 显示上节课学的水果图。 T:Look.What are they?学生回答。 T: I like apples.I don t like watermelon. How about you?I likeI dont likeT:This class well continue to talk about fruit.板书课题并齐读。 在黑板上画出两串葡萄，把学生们分成两个队，每个队拥有一串葡萄，最后比比哪个队的葡 萄结得多。 二、导入与呈现新知 （一）、单词 grapes 教学 1、播放多媒体，创设

3、情境 T:Look at the picture.What can you see ? The monkey is hungry. He comes to the grapery.He eats some grapes and says“They are sweet and juice.Yummy!Yummy! 好吃好吃！”出示 grapes 单词卡片，教说发音，指学生读。板书拼读单词，同时学生右手 书空。告诉学生单词 grapes 多以复数形式出现。 2、T:Look, so many grapes. Do you like grapes?引导学生回答 Yes,I do.板书句型并领读，然后

4、编 歌谣读g,g ,grapes.Do you like grapes? Yes,I do.拍手读，再加快速度读。 3、创设情境 T:Lets ask the monkey.引导学生问“Hi,monkey! Do you like grapes?”教师扮演 猴子声音说：“Yes,I do. Yummy!Yummy!” （二）、单词 banana 教学 1、 播放多媒体， 创设情境 T:The monkey comes to the banana tree.He is very happy.He says “I like bananas best. Yummy!Yummy! 好吃好吃！” 出示

5、banana 单词卡片，教说发音，指学生读。 板书拼读单词，同时学生左手书空 2、 T:Look, so many bananas. Do you like bananas?生回答。T:But I dont like bananas.I can also say “No,I don t.” 板书句型并领读， 然后编歌谣读b,b ,bananas.Do you like bananas? Yes,I do. No,I dont.学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势，再加快速度练读。两队比赛 读。掌声鼓励，画葡萄加以激励。 3、创设情境 T:Lets ask the monkey.引导学生问“

6、Hi, monkey! Do you like bananas?”教师扮 演猴子声音说：“Yes, I do. Yummy!Yummy!” （三）、单词 orange 教学 1、播放多媒体，创设情境 T:The monkey climbs up an orange tree. He eats some oranges and says:“Oh, it tastes good! Yummy!Yummy! I like oranges.” 出示 orange 单词卡片，教说发音， 指学生读。出示词卡指生读，然后问学生你发现了什么？说明单词 orange 有两个意思，并 指出表示数量是“一个”时 o

7、range 前要用 an 表达。板书拼读单词，同时学生左右手书空. 2、T:Look, so many oranges. Do you like oranges?学生回答。T:Have some oranges. (做从树上摘 下桔子的动作)You can say “Thank you.”板书句型 Have some oranges.领读，拿出桔子与学 生做连锁问答对话。 3、创设情境 T:Lets ask the monkey.引导学生问“Hi,monkey! Do you like oranges?”教师扮 演猴子声音说：“Yes,I do. Yummy!Yummy!” （四）、单词 le

8、mon 教学 1、 播放多媒体， 创设情境 T:The monkey is not hungry. But he sees a lemon tree. He eats a lemon and says: “lemon is too sour. Yucky!Yucky!不好吃， 不好吃！ I don t like lemons.” 出示 lemon 单词卡片，教说发音，指学生读。板书拼读单词，同时学生左右手书空。 2、玩传柠檬游戏练说单词和句型。教师奖励幸运者一个小礼物。 三、 趣味操练 1、播放录音，学生看书跟读单词，做 Listen、point and imitate.练习。 2、教师说单词

9、，学生指单词并读出单词，比谁指得快，说得对。然后小组之间练习。 3、对话呈现与操练 （1） 、 学生看书上图 T: Look at picture. It s Sunday. Billy and his friends are having a picnic in the park. What are they talking about? Let s listen.教师播放录音。 学生模仿跟读的同时用手指读。 （2）、教师领读；找学生读；同桌分角色读。 （3）、拿出学过的水果图片，四人一组运用图片排演对话。教师巡视指导。然后找几组展 示表演。语言鼓励，学生自己上前面给所在小队画一颗葡萄，激发

10、学生学习热情和参与积极 性。 四、巩固与拓展 1、 创设情境：周末，你的同学去你家玩，你为客人准备了水果招待他们。学生们自由组合 创编对话，教师参与指导。 2、找几组展示学习成果。评价鼓励，画颗葡萄送给自己小队。 3 、T: I have a gift for you. Look, all kinds of fruit. 播放多媒体图，T:Eating more fruit is good for health. Ok?生说 Ok! 4、Lets chant:播放多媒体，呈现 chant 内容。请学生跟随录音大声地朗读，准备节奏感强 的音乐配合 chant 一起说。 五、课堂总结，布置作业 1、评定哪两个小队得到的葡萄颗粒多。语言鼓励,掌声激励。 2、总结：教师引导学生总结本节课的知识与收获。 3、作业：（1）、听录音，朗读单词、对话。 （2）、抄写单词三遍，要求工整漂亮。 （3）、用所学的句型与小伙伴对话。 六、板书设计 Unit10Do you likegrapes? bananas ? oranges? lemons? Yes, I do. Have some grapes. No, I dont.