1、教学目标 Knowledge Objectives(语言知识目标): 1. 能够听懂、会说、认读单词：brush，tooth，teeth。 2. 能够学会 in the morning 的表达。 3. 能够听懂、会说短语 brush my teeth，brush your teeth。 Skill Objectives(语言技能目标): 4. 能够用肢体语言正确表达指令语的含义。 5. 能够理解运用句型 When do you .? I.in the morning. 6. 能够完成听力学习任务。 Emotion Attitude and Values(情感态度): 7. 通过日常作息的学习，
2、引导学生培养良好的生活习惯。 8. 引导学生喜欢英语，培养学生学习英语的兴趣。 教学重点 与难点 Teaching important points: 1. 能听、说、读单词 brush，tooth 和 teeth。 2. 掌握生活中的基本短语：brush teeth，in the morning。 3. 在实际生活中理解运用本课单词及句子。 Teaching difficult points: 1. 区分 tooth 和 teeth 的含义及读音。 2. 区分问答中的 brush my teeth 和 brush your teeth。 3. 能在创设的实际情景中灵活运用所学句型并作出相应的
3、反应。 教法学法 Learning by singing playing and listening. Teaching by talking playing and discussing. 思维工具 教学准备 1. 教学课件 2. 教师自制的单词卡及教具 教学过程创新发展 激思 Step 1 .Warming-up 1. Listen and sing a song with actions. （设计意图：课前听唱表演英文歌曲，创设英语学习氛围。 ） 2. Free talk. （设计意图：结合学生表演的歌曲，通过谈话导入新课。 ） 启思 Step 2. Lead in 1. 介绍小猪佩奇和
4、她的弟弟乔治作为新朋友， 然后教师扮演 佩奇，学生扮演乔治。佩奇问乔治 What number is it?课件以 快闪的方式随机出现数字 1-12，学生根据提示说出单词。然 后 12 个数字围成一个钟表的样子。由此复习单词 clock。 2. 教师随机展示出时钟指向不同时间的图片，然后问学生 What time is it? 以此复习回顾英语中对于整点时间的表达 方式。 3. 课件分别呈现佩奇在 7 点醒来和在 8 点起床的图片， 教师 问针对两幅图分别学生： I wake up at 7 oclock.When do you wake up? I get up at 8 oclock.Wh
5、en do you get up? 展思 Step 3.Presentation 1. Ask and answer. T:After I wake up and get up,can I have breakfast ? Ss:. 引出课件，呈现一颗牙和很多牙的图片，同时借助教具，引 导学生初步感知单词 tooth 和 teeth 的读音和含义。 2. 引导学生学习比较单词 tooth 和 teeth 的音与形。 3. 借助 clean teeth 和 dirty teeth 的对比图， 引导学生要 brush teeth。 用I say you do的方式帮助学生区分短语brush my
6、teeth 与 brush your teeth。 4. 课件呈现佩奇在刷牙的动图，同时教师扮演佩奇对学生 说 I brush my teeth in the morning.When do you brush your teeth?然后教师与 “乔治们” 进行对话练习。 拓展短语： in the evening。 促思 Step 4. Practice 1. Work in groups. 小组练习并展示对话： When do you brush your teeth? I brush my teeth in the morning/ in the evening. 2.Listen and
7、 check. 根据课本练习，播放录音，学生在平板电脑上完成选择的练 习。通过“互动课堂”系统显示每道题的正确率，然后 PPT 呈现正确答案，并且重新播放录音，学生跟读练习。 3.Listen and draw. 根据课本图片，播放录音，学生在平板电脑上完成听录音按 要求画牙齿的练习。 通过 PPT 呈现正确答案并且重新播放录 音，学生跟读练习。 拓思 Step 5. Consolidation 1. Cartoon time. 观课佩奇、乔治、小恐龙去看牙医的片段，之后问同学们他 们之中谁的牙齿是干净洁白的，谁的牙齿是脏的，为什么是 脏的。 2. 教师用表格的形式呈现出对我们的牙齿有利与不利的食 物分别有哪些。引导学生要爱护自己牙齿，养成每日刷牙的 良好生活习惯与饮食习惯。 3. Lets sing. 大家一起学唱关于刷牙的英文儿歌。 板书设计 Lesson 10 When do you brush your teeth? I brush my teeth in the morning. 作业设计 1. Introduce Peppa to your parents. 2. Fill in the form. 教学反思
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