辽宁师大版四下英语Review 1-教案、教学设计--(配套课件编号：00de8).docx

1、学习 目标 1.能听懂、会说 Listen，say and act 中的内容，并能与同学合作完成表演。 2.能独立完成 Lets check 的听力选择学习任务。 3.能读懂英文家谱，能使用英语表述家庭成员的关系，能使用英语描述家庭成点的 职业和外貌特征，能够用学过的句型就职业话题与同桌进行简单交流。 4能听懂 Listen and match 的短文，完成听懂、连线的学习任务。 学习 重点 掌握句型 Whats your/his/her job? What are their jobs?并能用 Im/Hes Shes_They are.做出相应回答。 教师活动学生活动 一、热身复习: 1.师

2、生共同复习 16 单元学习的 歌曲和歌谣。 2 师生共同复习 16 单元学习的 主要词汇和核心句型。 3建议教师出示 Alien 和乌龟的 图片，说：A new friend is coming to our class. Lets say hello to him.让学生们用已学的英语知识与 外星人打招呼、交流等. 二、任务导入及呈现: 1建议教师请学生们仔细观察 外星人， 并在学习小组内准备与外星 人交流的信息。在与外星人交流时， 引导学生使用句型 What does Alien have? You have_用这种方式引出课 文，对于 Alien 和小乌龟描述的句 子。 2 教师继续提问

3、： Please guess what Aliens job is看哪位同学 猜得正确。学生可以使用 You are_ 或 He s_进行猜测。 3播放 Listen，say and act 录音，让学生找出问题答案。 4听音过后，教师随即问同学： WhatsAliens job?引导学生回 答 Hes a pilot学生通过阅读课 复习 1-6 单元 打招呼、交流 小组学习 小组合作 听音，找答案 小组讨论 文，回答 What can he do?引导学生 回答：He can fly to the Mars.告 诉学生 Mars 的词义，教师引导学生 讨论Is that cool?让学生边做

4、动作、 边配合夸张的表情朗读 That，s cool.这样既检验了学生对短文的理 解程度，吸引了孩子的注意力，又可 以使学生更加有兴趣朗读。 5请学生听录音，模仿录音的 语音语调读课文，并分角色朗读课 文。 6 建议教师接着介绍： Alien is a pilot Here are some other people. What are their jobs? 引 导学生进入 Lets check 部分练习。 教师应引导学生独立完成 Lets check 的听力选择学习任务。 听力 内容最好多放几遍， 给予学生充足 的时间完成各个听力选项。 7复习 Look, write and say 部分

5、时，建议教师出示 Joe 的家谱 图，让学生先自己阅读，然后在小组 内交流学习信息， 使学生们通过自我 学习交流，看懂图画内容，并独立完 成写的任务。完成填空练习后，鼓励 学生们在小组内或班级汇报自己的 学习成果，回答 What do you know from Joes family tree?本活动可 以用小组比赛或男女生比赛的方式 进行，看谁找的信息又快又准。教师 应提示学生， 对方小组说过的信息不 可以重复， 以此训练学生认真倾听的 能力。 8教师应鼓励学生便用多种方 式介绍人物，看谁想出的答案多，例 如，Who is Martin? 学生可以回答： HesJoesgrandfathe

6、r.Hes Kathyshusband.HesJulias father.既培养学生的发散思维能 力，同时复习家庭成员名称的词汇。 听音模仿 小组练习 小组内交流并比赛 小组讨论并复习家庭成员名称的词汇 听音连线 模仿录音并朗读 9Listen and match 是一项听 力活动， 旨在进行听力的训练并复习 主要词汇。多放几遍录音，给予学生 充足的时间完成听音、 连线的学习任 务。 三、趣味练习: 活动一：找句子游戏。教师出示 一个 Liten，say and act 中的单词， 请学生快速找到这个单词所在的句 子，并且模仿录音中的语音语调朗 读。 这样可以帮学生掌握课文中的重 点词汇，同时

7、增加朗读训练的趣味 性。 活动二：猜词游戏。教师可以做 出一些相关的职业的典型动作， 请学 生们猜职业，并拼读出该单词。看谁 猜得快、单词拼读得正确。 活动三：做动作、猜句子。教师 耳语告诉一名学生一个职业类的单 词，请他做动作，让其他学生来猜他 的职业。 教师应注意引导学生使用学 过的句子进行问答， What is his/her job? He/she is_ Is he/she_? 四、巩固与拓展: 1教师出示 Listen, say and act 教学挂图，让学生一边看图，一 边听录音。 把对话部分中的部分单词 以空格的方式呈现， 再引导学生说出 空白处的内容，反复朗读，并填空。 2鼓励学生总结自己所掌握的 职业类的英语单词， 与同学交流自己 的职业理想。 小组比赛猜词游戏 看动作，猜句子 看图并听录音，反复朗读并填空 小组内交流