1、Unit 6 They are artists.教学设计 一、一、 教材版本：教材版本： 辽师大（三年级起点）四年级下册 二、教学目标：二、教学目标： 1、能听、说、读写单词: artist, worker, farmer, policeman, solider 2、会说会用句型：What are their jobs? 和回答: Theyre 三、教学重点：三、教学重点： 1.单词 artist, worker, farmer, policeman, solider 2. 句型：What are their jobs?以及 回答: Theyre 四、教学难点：四、教学难点： 单词 artis
2、t 的发音，以及句型的运用。 五、课前准备：五、课前准备： 1、教师准备上课所用的课件 2、教师准备本节课所需的音频 六、教学过程：六、教学过程： Step1: Warming up(热身热身) 活动一： Revision(口语练习): What s his /her job ? He s /She s a /an . （设计意图：教师就所学过的内容，让学生进行交际练习，目的是巩 固学生对语言的运用.） 活动二：Lets sing :What do you want to be ? （设计意图：让学生在活跃的气氛中学习新知，调动学生的学习积极 性，并拉近师生间的距离，为新课的学习奠定一定的基础
3、。 ） Step2: Presentation（呈现新课）（呈现新课） 1. Students look at a Mona Lisa picture and a Leonardo Da Vinci picture ,then follow T to learn the word:artist （设计意图：通过展示图片让学生更直观的学习新知，激发了学生的 学习积极性。 ） 2. Students practice reading and writing the word : artist 3.T shows two artists pictures ,then teaches the sent
4、ences :What are their jobs ? They are artists. 4. T uses the same way to teach other words and the sentences . 5. Every group practice reading the sentences and the words . 6. Students look at some pictures and write the main sentences and the words :They are . (设计意图： 不仅让学生熟练的说出单词，还要让学生能够熟练的书 写。 ） 7
5、. Listen and match : （设计意图：让学生把单词与图片相连，巩固新知。 ） 8. Lets play a guessing game . ( 设计意图：通过此游戏让学生对所学单词的发音更清楚，更准确。 同时也训练学生的注意力和反应能力， 同时考验学生的运用英语的能 力。) 9. Word bank : （设计意图：让学生自己造句，真正达到学以致用的目的。 ） 10. Students look at a picture and listen to the tape . 11. Students practice reading the dialogue . 12. Act. 13. Students try to fill the blanks . （设计意图：原文填空更加深学生对新知识的理解，升华对新知识的 感悟，本环节进一步帮助学生掌握全文，为下面创编对话奠定了基 础。 ） 14. Students try to make new dialogues . （设计意图：这样利用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非 常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始 新知识的学习。 ） Step3: Conclusion Write with an example. Step4: Homework
