1、Unit 6 They are artists教学设计 一、教学目标 1.能听,说,认读单词:artist , worker , farmer , policeman , soldier。 2.能够利用所学语言询问他人的职业信息,并能根据实 际情况作出相应的、真实的回答。 3.能书写句子 They are 4.喜欢开口说英语,乐于用英语与同学交流,促进同学 间相互了解并增进友谊。 二、重点难点 掌握 What are their jobs? They are句型。 掌握职业名词的复数形式,以及人称代词 they 的用法。 三、教具准备：课件 四、教学过程 教学活动 活动 1：Warmup 1.
2、 Greeting: T: Hello, everyone. Ss: Hello, Miss He. T.Nice to see you. S; Nice to see you, too. T:How are you? S:Im fine, too. And you? T:Im fine , too. 2.Let us sing. 活动 2.Reviw 1.复习单词 Play the game :Whats missing ? 2.复习句子,教师问:What is my job? 请学生回答 You are a teacher.教师出示前单元出现的职业图片,用 What s his/her j
3、ob? Hes/Shes 进行师生以及生生之间的 问答。 (设计意图:师生互动,调动学生的学习热情,以此增加 此环节的趣味性,同时有效检验学生对已学知识的掌握程度, 为新知教学做准备。) 活动 3 【导入】三.NewLesson： T: This unit we will learn some jobs. 活动 4 【讲授】词汇学习 评论: (一)1.出示蒙娜丽莎的微笑的作品及画家达芬奇照片， 引出 artist。通过音标及自然拼音法引导学生读出单词,帮 助纠音。 师生齐拼,师板书。 展示 2 名艺术家照片， T:What are their jobs? 引出复数 artists 及 They
4、 are artists师生 问答 one by one 形式操练句型,然后板书。 . 出示农民的照片,引出 farmer 单词,通过音标及自 然拼音法引导学生读出单词,帮助纠音。师生齐拼,师板书。 随之出示班里另一老人干农活的照片,T:What are their jobs? 引出复数 farmers 及 They are farmers. 师生问答 one by one 形式操练句型,然后板书。 3. 出示工人干活的图片,引出 worker 单词,通过音标及 自然拼音法引导学生读出单词,并帮助纠音。师生齐拼,师板 书。随之出示许多工人照片。T:What are their jobs? 引
5、出复数 workers 及 They are workers. 师生问答 one by one 形式操练句型。 4. 出示警察的照片,引出 policeman（policewoman）单 词,通过音标及自然拼音法引导学生读出单词,并帮助纠音。 师生齐拼,师板书。随之出示多名警察的照片,T:What are their jobs? 引出复数 policemen （policewoman） 及 They are policemen（policewoman）. 师生问答 one by one 形式操 练句型。 5. 出示士兵的照片,引出 soldier 单词,通过音标及自 然拼音法引导学生读出单词,
6、并帮助纠音。师生齐拼,师板书。 随之出示士兵和战友的照片,T:What are their jobs? 引出 复数 soldiers 及 They are soldiers. 师生问答 one by one 形式操练句型。 （二）Consolidations: 1. 通过游戏 Whats missing? 操练新词,以提高学习的 趣味性。 活动 5 【讲授】语篇学习 导入课文图片 T: Helen and Xiaohui are talking about Helens parents. Next lets listen to the tape. 1.播放录音。 2. 出示问题,再播放录音,学
7、生带着问题听课文。 Q1: Where are Helens parents now? Q2: What are they doing? Q3: What are their jobs? 3. 总结答案,并逐句跟读。 4. Work in pairs 形式练读课文后学生分角色朗读。5. 根据课文内容补全对话。(提高教学失效性) 活动 6：练习 1.I can write. 2.I can guess. 活动 7【作业】 Homework： 小组为单位用本节课的句子来询问各自家庭成员的职 业。 eg. 1) What is his / her job? He / She is a/ an 2) What are their jobs? They are
