1、1 / 3 Unit6 参考教案参考教案 一、一、教材版本：教材版本： 辽师大（三年级起点）四年级下册 二二、教学目标：、教学目标： 1、能听、说、读写单词: artist, worker, farmer, policeman, solider 2、会说会用句型：What are their jobs? 和回答: Theyre 三三、教学重点：、教学重点： 1.单词 artist, worker, farmer, policeman, solider 2. 句型：What are their jobs?以及 回答: Theyre 四四、教学难点：、教学难点： 单词 artist 的发音，以及句
2、型的运用。 五、五、课前准备：课前准备： 1、教师准备上课所用的课件 2、教师准备本节课所需的音频 六、六、教学过程：教学过程： Step1: Warming up(热身) 活动一：Revision(口语练习): Whats his /her job ? Hes /Shes a /an . （设计意图：教师就所学过的内容，让学生进行交际练习，目的是巩固 学生对语言的运用.） 活动二：Lets sing :What do you want to be ? （设计意图： 让学生在活跃的气氛中学习新知， 调动学生的学习积极性， 并拉近师生间的距离，为新课的学习奠定一定的基础。） Step2: Pre
3、sentation（呈现新课） 2 / 3 1. Students look at a Mona Lisa picture and a Leonardo Da Vinci picture ,then follow T to learn the word:artist （设计意图：通过展示图片让学生更直观的学习新知，激发了学生的学 习积极性。） 2. Students practice reading and writing the word : artist 3.T shows two artists pictures ,then teaches the sentences : What ar
4、e their jobs ? They are artists. 4. T uses the same way to teach other words and the sentences . 5. Every group practice reading the sentences and the words . 6. Students look at some pictures and write the main sentences and the words :They are . (设计意图：不仅让学生熟练的说出单词， 还要让学生能够熟练的书写。 ） 7. Listen and ma
5、tch : （设计意图：让学生把单词与图片相连，巩固新知。） 8. Lets play a guessing game . ( 设计意图：通过此游戏让学生对所学单词的发音更清楚，更准确。同 时也训练学生的注意力和反应能力， 同时考验学生的运用英语的能力。 ) 9. Word bank : （设计意图：让学生自己造句，真正达到学以致用的目的。） 10. Students look at a picture and listen to the tape . 11. Students practice reading the dialogue . 12. Act. 13. Students try
6、to fill the blanks . （设计意图：原文填空更加深学生对新知识的理解，升华对新知识的感 悟，本环节进一步帮助学生掌握全文，为下面创编对话奠定了基础。） 14. Students try to make new dialogues . 3 / 3 （设计意图（设计意图：这样利用多媒体课件创设情境这样利用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非常学生探索新知的欲望非常 强烈强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知积极主动地开始新知 识的学习。）识的学习。） Step3: Conclusion Step4: Homework 板书设计板书设计： Unit6 They are artists workerfarmerpolicemansolider What are their jobs?Theyre
