辽宁师大版四下英语Unit 3 He's our PE teacher-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：22ee4).zip

1、Hes our PE teacher Unit 3 授课教师：张池 铁岭县腰堡九年一贯制学校 2016-2017年度“一师一优课、一课一名师” 辽宁师范大学出版社四年级下册英语 Hi! Im . This is my family photo. This is my . The is me. I have a happy family. Welcome to our home! Try to do Back Study requiement(Study requiement( 学习要求学习要求): ): 1. Activity time(1. Activity time(活动时间活动时间) )

2、： 1 . 1 . 2. Activity content(2. Activity content(活动活动内容内容) )：根据语音提示在小组内认读单词：根据语音提示在小组内认读单词 m ma an n、woman woman 、 s str trong ong 、t tall all 、s sh horort. t. 3. Show3. Show：Group report (Group report (小组汇报小组汇报). ). b ba ag g c ca at t / tr tree ee tr train ain /tr/ /tr/ b ballall basketbbasketbal

3、lall / /:l:l / / orange morning / /: / / . I can write Back manwoman Back woman The is The is I can say Back man . . . He is a short bear. He is a white bear. He is tall and strong. He is a short man. He is a strong man. He is a tall man. I can choose Back Back . Whos he ? The tall man ? Yes. Hes 名字

4、. Study requiement( Study requiement( 学学习习习习要求要求): ): 1. Activity time(1. Activity time(活活动时间动时间动时间动时间) )： 1 . 1 . 2. Activity content(2. Activity content(活活动动动动内内容容):Practice in your group. ():Practice in your group. (根据所根据所给给给给句型句型小小组练习组练习组练习组练习 ). ). 3. Show: Group report (3. Show: Group report (

5、小小组汇报组汇报组汇报组汇报). ). Back . Whos he ? The tall man ? Yes. Hes . Hes our PE teacher . Study requiement( Study requiement( 学学习习习习要求要求): ): 1. Activity time(1. Activity time(活活动时间动时间动时间动时间) )： 1 . 1 . 2. Activity content(2. Activity content(活活动动动动内内容容):Practice in your group. ():Practice in your group.

6、(根据所根据所给给给给句型句型小小组练习组练习组练习组练习 ). ). 3. Show: Group report (3. Show: Group report (小小组汇报组汇报组汇报组汇报). ). I will answerI will answer：( (我会答我会答) ) 1.Whos he ?1.Whos he ? 2.Is he smart2.Is he smart（聪明的）（聪明的） ? ? Hes Mr Zhao .Hes Mr Zhao . Yes, he is .Yes, he is . Whos he? Yes. Wow! Hes tall and strong! Th

7、e tall man? Hes Mr Zhao. Hes our PE teacher. Yes. And he is very smart! Listen and say Back Study requiement( Study requiement( 学学习习习习要求要求): ): 1. Activity time(1. Activity time(活活动时间动时间动时间动时间 ) )： 2 . 2 . 2. Activity content: Read the dialogue in your group. 2. Activity content: Read the dialogue i

8、n your group.（组组组组内内读对话读对话读对话读对话 ） 3. Show 3. Show：Play the role in group.(Play the role in group.(小小组组组组内分角色表演内分角色表演) ) HelenHelen Xiao Hui Xiao Hui Whos he? Yes. Wow! Hes tall and strong! The tall man? Hes Mr Zhao. Hes our PE teacher. Yes. And he is very smart! Listen and say Back Who s he? Yes. W

9、ow! Hes tall and strong! The tall man? Hes Mr Zhao. Hes our PE teacher. Yes. And he is very smart ! Back Fill in the blanks:Fill in the blanks: Back Study requiement( Study requiement( 学学习习习习要求要求): ): 1. Activity time(1. Activity time(活活动时间动时间动时间动时间 ) )： 3 . 3 . 2. Activity content(2. Activity conte

10、nt(活活动动动动内容内容): ): make a dialogue in in your group. ( your group. ( 根据句型小根据句型小组编对话组编对话组编对话组编对话 ). ). 3. Show3. Show：Group report (Group report (小小组汇报组汇报组汇报组汇报 ). ). Whos he/she ? The man/ woman? Yes. Hes/Shes . Hes/Shes our. 也可用提示句型介绍绍家人 我学会我学会： 1.1.用英语询问他人及回答：用英语询问他人及回答： Whos he/she? Hes /Shes .Wh

11、os he/she? Hes /Shes . 用英语描述他人用英语描述他人 Hes tall and strong.Hes tall and strong. 2.2.四会单词四会单词manman、womanwoman、talltall、shortshort、 Strong.Strong.句子句子Hes tall and strongHes tall and strong. . 3.3.尊敬老师，做一名合格的小学生。尊敬老师，做一名合格的小学生。 评评 价价 ： 填空填空 ： mm n nm m n nwowo 1.Whos he? 1.Whos he? Hes Yao Ming. Hes Ya

12、o Ming. 2. 请在此输入您的标题 请在此输入您的文本。 Homework:Homework: 用今天学习的句型和形容词描述用今天学习的句型和形容词描述 你的家人和好朋友。你的家人和好朋友。 课题 Unit 3 Hes our PE teacher 课型新授 张池课时 1 教学三 维目标 1、能听懂、会使用 Who is she/he? Hes/She is.询问及描述他人情况， 并能在实际情景中运用。 2、能听懂、会说单词 teacher, neighbor, model, player 和形容词 strong, smart, beautiful,并用其描述他人情况。 3、能用所学的单

13、词和句子进行简单的会话交流。 4、能正确书写句子 He is tall and strong. 5、能与 合作玩 Game time 中的游戏。 6、能读懂 Lets act 对话，并能与他人合作表演。 重点 掌握句型 Who is she/he?及回答 Hes/She is. 教法 Task-based teaching method 难点 本课的新单词对学生来说有点难，应该加强 复现和操练。 学法 Imitation and group learning method 教具录音机、磁带、教学挂图。学具字母卡片、图片 程序教学内容师生活动设计设计意图时间 Step 1 Step 2 Step

14、 3 Warming up Presentation Practice 1、问候。 2、唱 My love。 1、教师指着一名同学问 Who is she？并作出回 答 She is.,反复操练 几次，让学生明白这个 句型的意思。 2、教师指着一名同学问 Who is he?引导学生回 答 He is .然后老师接 着说 He is tall and strong.最后引出句子 He is our PE teacher. 3、出示一家三口的家庭照 片，引导学生学习 woman, man, beautiful 等单词。 4、创设情境学习单词 friend, neighbor, model, pl

15、ayer. 5、分组练习：利用所学的 单词，请学生在组内介绍 自己的家人，朋友或邻居 等。 形式丰富，利于激 发学生学习英语的 兴趣。 出示照片，学生会 对课文产生兴趣， 并对学生进行德育。 游戏训练，引导学 2 15 15 Step 4 Step 5 Consolidation Homework 1、看一看，说一说 2、看口形猜单词。 3、看口形说句子。 4、猜人游戏。 1、教师出示教学挂图，让 学生一边看图，一边听录 音，然后打开书，跟读录 音，教师适时零度，要求 学生模仿纯正的语音语调， 并且跟读时用手指读。 2、教师指导学生分层次操 练，分角色朗读。 1、分小组排演，并展示。 师生共同评价，为表现 好的一组加一个笑脸。 练习书写单词 生兴趣，巩固效果 显著。 7 1 书 设 计 Unit 3 Hes our PE teacher Woman man tall short strong He is tall and strong 教 学 反 思 优点：学生能很快的记住单词并能熟练的运用。 不足：个别单词发音不准确。 改进：多听录音，多练习。