1、富家镇中心小学 吉宏玉 Whoistall?Giraffeistall. Whoisbig?Elephantisbig. Whoisstrong?Bearisstrong. Whoisthin?Monkeyisthin. Whoisbeautiful?Peacockisbeautiful. Letschant big small tall short strong big small tall short strong young old beautiful thin clever Isheclever? Yes,heis. Isheyoung? No,heisnt. Isshe beauti
2、ful? Yes,sheis. Issheold? No,sheisnt. Yes,sheis.Shes tallandbeautiful. Hernameis Helen. Isshetall? Whatshername? Ihaveanewfriend. SheisfromtheUK. Listenandsay Back Answerthequestions A:Ihaveanewfriend. Sheisfrom. B:Whatshername? A:HerisHelen. B:Isshe? A:Yes,sheis. Shesand. theUK name tall tallbeauti
3、ful Homework 1.readandwritethenewwords. 2.MakethedialogueuseIsshe/he? Yes,she/heis.或No,she/heisnt. I have a new friend 教学目标教学目标 1.能听懂、会说、会写 Is she?Yes,she is./No,she isnt.并能在实际情 境中运用。 2.能听懂、会说、会写形容词 young, old, beautiful, thin, clever. 3.能做到书写规范，在日常交际中熟练运用。 。 4.能正确书写句子 Is she tall?Yes,she is. 5.能与他人
4、合作做 game time 中的游戏。 教学重点教学重点 掌握 Is she ?问句句型，并能做出 Yes ,she is.No,she isnt.的回答。 教学难点教学难点 句子的书写。 教学过程教学过程 一、热身复习一、热身复习 1、Lets sing a song。 2、组织学生利用图片复习上节课的单词,教师点评并表扬奖励。 二、任务呈现及导入二、任务呈现及导入 1、建议教师可以问学生:Hello!How old are you?引导学生回答, Im.years old。然后教师做出年轻人的动作说，Oh, You are young.反复做动作和重复句子,帮助学生理解 young 的意思
5、,教 师板书这个新词,并让学生反复朗读单词,待学生熟悉新词后,教师出 示老人图片，让学生猜老人的年龄导出 old，教师让学生边演边说 （做老人咳嗽的动作）,如：一人一边表演 old,一边说 Im old。 另一人一边表演 young,一边说 Im young.以此类推，一个小组开 火车，一桌接一桌地说，知道学生熟练掌握为止。 2、 大屏幕出示一张可爱小女孩的图片师: Look,she is a beautiful girl. She is thin.配合动作,帮助学生 理解形容词 beautiful 和 thin,教师领读单词,学生跟读单词，吹气 球、举一反三. 3、 教师指着大屏幕的男孩问
6、Who is he?引导学生回答他是一休. 师：Is he clever? 生：Yes, he is .边做动作边领读,再配合夸张 的表情,这样既能吸引学生的注意力,又可以使学生更加有兴趣的朗 读。 4、教师反复问 Is she /he?找学生回答 Yes ,she is.或 No,she isnt. 5、让学生来问问教师 Is she/he?教师回答,回答问题后,可以让 学生替教师回答,这样就培养了学生问答操练的习惯。 6.请学生与同桌练习对话 Is she /he? Yes ,she is.或 No,she isnt. 7.大屏幕出示书中的 Listen and say 部分，学生听录音读
7、，听老 师泛读，然后自己读，分组读，做对话读。这样就培养了学生的朗 读句子的好习惯。 三、趣味操练三、趣味操练 1. 看谁快。 教师出示黑板单词，请学生做抢答，并说出正确单词。看哪组同学 反应快。 2. 组句游戏。 从黑板上选择任选一个单词，然后自己说一句话。 3. Game time : 根据书中的游戏环节，也可以根据实际情况随机的改变游戏形式， 如：请四位同学到黑板前面，然后安排好进行对话交流，练习本节 课的形容词以及句子。 四、四、HomeworkHomework 1.Copy the new words. 2.Make the dialogue use Is she /he? Yes ,she/he is.或 No,she/he isnt.
