辽宁师大版四下英语Unit 9 I can fly-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：80309).zip

1、 Unit 9 I can fly Unit 9 I can fly /flai/ /rn/ /dmp/ bus run jump duck u / /swim/ /w:k/ What can you do? I can fly I can run I can jump I can swim I can walk What can you do? I can fly I can run I can jump I can swim I can walk fly run jump swim walk What can you do? I can . 课 题Unit 9 I can fly 课 型

2、新授 课时分 配 2（ 1） 教 学 目 标 1. 能听懂、会使用 What can you do? I can.询问及描述， 并能在实际情景中运用。 2. 能听懂、会说动词 fly run jump swim walk 并 用其描述他人情况。 3. 能用所学单词和句子进行简单交流。正确书写句子 What can you do? I can fly. 4. 能读懂 Lets act 对话，并能与同学合作表演。 5.能听懂、会说所学动词，句子 I can fly 并能在实际 情景中运用。 教 学 重 点 掌握句型 What can you do?及其回答 I can . 教 学 难 点 本课的新

3、单词对学生来说不难，但需要加强复现和 操练。 教 学 准 备 图片、课文录音、电子课件。 教 学 过 程 Step 1: Warm-up 1. 请学生 A 到教室前面，蒙上眼睛， 再请学生 B 起立，其他学生介绍学生 B， 如：It is an animal 等等，请学生 A 使用 句子 It is .猜一猜是什么。 2. T: Today, I bring（带来）you a friend. He is a man. He is tall and strong. Guess, who is he? 通过教师的引导，让学生 猜猜他是谁。 Step 2：Presentation 1. 教师继续说：

4、It is a man. It is small 个人设计 教 学 过 程 and white. It has long hair and red eyes.请同 学们猜一猜 Who is he?学生猜出答案，教师 可以给出答案：Yes, It is a rabbit 2. 待学生明白句子意思后，建议教师 采用先领读，再请学生齐读，最后请学生 单独读的方式，掌握单词和句子的读音和 用法。 3. 教师再说句子：can the duck swim? 学生回答 Yes 教师继续说 What else does the duck can？, 教师边说边将句子写 在黑板上，请学生猜一猜。学生猜出 答案：

5、 It can walk .建议教师还是采用先领读，再 请学生齐读、学生单独读的方式，掌握单 词和句子的读音和用法。 4. 拓展学习新单词 run fly jump swim 并创设相应的情景，为学生学习和运 用语言提供环境。 5. 分组练习：请学生在组内介绍小动 物及动作等，教师要先找学生和自己配合 示范，再请学生在组内操练。 6.请学生练习说 I can .句型时，用 He can .或 She can .句型重复该学生的话，进 而引导学生和老师一起学习 He/ She can . 句型。板书该句型，引导学生反复操练。 听 Read and say 的录音并模仿。 7. 小组在班级做学习汇

6、报表演。 Step 3: Practice 活动一：看一看，说一说。教师手指 黑板上的新单词，学生读单词。教师可以 。 不断加快指的速度，以增加学生的学习兴 趣。看谁读得最快。 活动二：听一听，找一找。教师说单 词或句子，学生用手在黑板上指出来，可 以用比赛的形式看谁找得快。 活动三：看一看，猜一猜。教师或学 生用动作或手势表演单词，其他学生看一 看，猜一猜，看谁说得快。 活动四：看口形猜单词。教师做出单 词的口形，但不要出声音，请学生说出这 个单词，看谁反应最快。 活动五：猜人游戏。猜人游戏有很多 玩法，教师可以根据教材的具体需要调整 游戏方式。 本课我们可以做 What can you d

7、o?请学生 A 到教室前面，蒙 教 学 过 程 上眼睛，再指定一学生 B 起立回答，如 I can fly.然后学生齐说 What can you do ?等，请学生 A 使用句子 I can.猜一 猜。 。教师也可以根据实际情况进行其 他活动，同时操练问句和答句。在做游 戏的时候，教师要适时地引导学生使用 前一个单元学习过的单词。 Step 4: Consolidation 1. 听 Lets act 部分录音，让学生先 听两遍，尽量回忆听到的句子，再打开 书，自己看一遍，试着读一读，然后再 听录音跟读两遍，注意模仿录音中的语 个人设 计 音语调。由教师、男生和女生分角色扮 演对话中的角色，

8、然后再交换角色表演。 也可找学生进行分角色朗读比赛，看看 谁模仿得更像。 2. 分组表演：分组表演 Lets act 的 内容。因为时间有限，学生或许不能当 堂完成背诵表演，所以可以允许学生看 着书表演，再把这个任务作为作业，加 强操练。 Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价 2. 学习成果评价 Step6: Homework 1. 和同桌玩一玩游戏：Who is he/ she? 2. 将你完成的画像与小组同学交流。 3. 尝试用所学知识描述家人。 教 学 设 计 Unit 9 fly run What can you do? jump I can fly. swim walk 教 学 反 思