辽宁师大版四下英语Unit 9 I can fly-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：d18b7).zip

1、 I can fly Unit 9 Listen and say I can say Back fly. Listen and say I can say Back What can you do?I can. flyI can. Listen and say I can say Back What can you do?I can. runI can. I can jump What can you do? jump . . Listen and say I can say Back Listen and say I can say Back What can you do?I can. s

2、wimI can. Listen and say I can say Back What can you do?I can. walkI can. What can you do? I can fly. I can run. I can jump. I can walk. I can swim. Listen and say Back What can you do? I can fly. I can run. I can jump. I can walk. I can swim. Listen and say I can read Back Walk like a duck. Game ti

3、me Back Fly like a bird. Run like a horse. Jump like a rabbit. Swim like a fish. Listen and do. I can run. I can walk. I can swim. I can fly. I can swim. I can draw. Listen and say I can choose Back ? . Listen and say I can write Back Who is it ? It can swim. It can dive. Try to do I can guess Back

4、Who is it ? It can run. It can jump. Try to do I can guess Back Who is it ? It can run. It can jump. Try to do I can guess Back Bye-bye Unit9 I can fly教学设计方案 一、教材内容分析一、教材内容分析 I can fly是辽师大版快乐英语三年级起点四年级上册 Unit9“I can fly”中内容。本课时要 讲授的主要内容分两个部分。1、Learn to say 2、game time.本课学习坚持以学生的发展 为宗旨，以提高学生的应用能力为目标，

5、培养学生的学习兴趣和自信心，帮助学生获得良好 的语音基础知识和用英语进行简单的日常交流的能力。本课重点要学习的的单词是： run、jump、swim、fly、walk 和句子 what can you do?I can fly.进行简单的交流，让学 生能将所学的内容与学习、生活联系起来，能够学以致用。 二、二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能目标知识与技能目标：（1）能听懂、认读，能在日常交际中运用本单元核心语句 what can you do?I can fly.来询问他人有什么技能并作出回答。语言准确、语调自然。 （2）能听、说、

6、读、写单词 run、jump、swim、fly、walk。 过程与方法目标过程与方法目标： 将学得的解决问题的方法举一反三。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：能积极主动与其他同学合作，勇于开口说英语，进行场景再现拓展。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 四年级的学生天真活泼，大胆且充满热情，对课堂小游戏更充满兴趣，于是我借助多媒体等 多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，主动去体验成功的喜悦。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本课围绕“学生为主体，教师为主导的教学理念，通过多媒体、教学头饰等辅助教学， 创设情景，让学生在具体的情景中学新单词、新句型。教学时以提高

7、学生的综合素质为目标， 创设轻松、活泼的英语学习氛围，通过动一动、玩一玩、说一说、猜一猜等多种形式，让学 生在手、脑、口、眼并用的“活动”中充分发挥主动性和创造性来学习英语。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 1、辽师大版快乐英语三年级起点四年级上册英语教科书。 2、多媒体教室及教学课件。 3、动物头饰。 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动 学生活学生活 动动 设计意图设计意图 及资源准及资源准 备备 趣趣 味味 导导 入入 讲讲 授授 新新 课课 （ListenListen andand say)say) T：Hello, boys and girls.

8、Ss：Hello, teacher. T：look at the large screen. T：what are they? Ss；They are birds. T: How many birds can you see? Lets count one twonine. Ss:I can see 9 birds. T:Today we will learn Unit9 I can fly T: look at these birds.(教师带上小鸟头饰）look, I am a bird.I can fly. Fly fly fly (边说边做动作引出 fly 出示 单词卡片）字母 y 发

9、/ai/.Now please fly like bird T: please stand up.Now you are bird.What can you do? (课件出示句子问答，板书问答句) Ss:I can fly. T:Whats this?(课件出示马图片) Ss:Its a horse. T：Now I am a horse.I can run. Run run run (戴头饰，出示课件单词卡 run) T : Listen carefully.It is a kind of animal.Its small .It has a short tail and two long

10、 ears.Whats it? Ss: Rabbit. T: Yes, its rabbit.(出示兔子图片) .What can the ribbit do? Ss: 兔子会跳 T：Yes.rabbit can jump.（jump 词卡） （给一名学生带上兔子头饰） Ss：What can you do? I can jump. T：Whats this?(课件出示鱼图片) Ss: Fish. T:I am a fish.Hello, boys and girls. Ss: Hello. Miss fish. T:I can swim (课件、词卡 swim).please swim li

11、ke a fish. T：Can the duck swim?(课件出示鸭子图片) Ss: Yes.It can. T: What else can the duck do?. Ss: 鸭子还会走路。 T:Yes.duck can walk.(课件、单词卡 walk) Please walk like a duck. T:Spring is coming.Many animals are running out to enjoy the beautiful spring. Theyre going to have a talent show.What can they do? （课件出示主图图

12、片） 和老师和老师 一起数一起数 一数常一数常 见的小见的小 鸟一共鸟一共 多少只多少只 跟读单跟读单 词词 做动作做动作 读单词读单词 小组接小组接 龙说问龙说问 答句做答句做 动作动作 记忆单记忆单 词词 男女生男女生 分别朗分别朗 读单词读单词 戴头饰戴头饰 读单词读单词 做动作做动作 读单词读单词 听范读听范读 回答小回答小 动物们动物们 的技能的技能 课件出示课件出示 动态小鸟动态小鸟 图片，吸图片，吸 引学生的引学生的 注意力和注意力和 调动积极调动积极 性。让他性。让他 们乐于参们乐于参 与。与。 通过课件通过课件 以及头饰以及头饰 的展示调的展示调 动学生学动学生学 习的积极习

13、的积极 性和参与性和参与 性。性。 分组扮演分组扮演 等不同方等不同方 式练习单式练习单 词学生乐词学生乐 于学利于于学利于 记。记。 教师范读教师范读 学生跟读学生跟读 加强学生加强学生 的语感。的语感。 趣趣 味味 练练 习习 (Game time) 拓拓 展展 T：Follw me . 教师领读，指导学生朗读对话。 T：指名学生扮演小动物仿照课文介绍自己的技能。 T：Game time Listen and do 指名几位同学到讲台前面来一边复述教师说的句子 并且一边做相应的动作。 T:Are you ready? Ss:Yes. T: swim like a fish. walk li

14、ke a duck. jump like a rabbit . fly like a bird. run like a horse. 1、I can choose 2、I can write 3、I can guess 朗读课朗读课 文。文。 分角色分角色 朗读。朗读。 学生积学生积 极参与极参与 到游戏到游戏 中。中。 讨论做讨论做 练习练习 扮演自己扮演自己 喜欢的动喜欢的动 物介绍自物介绍自 己技能对己技能对 课文内容课文内容 的巩固与的巩固与 延伸。延伸。 通过听听通过听听 做做游戏做做游戏 激发学生激发学生 的兴趣将的兴趣将 新学的单新学的单 词放到真词放到真 实的情境实的情境 中操练加中操练加 深对词汇深对词汇 的记忆的记忆. . 进一步巩进一步巩 固本课讲固本课讲 授内容。授内容。