1、 本次授课对象是小学六年级的学生，本次授课对象是小学六年级的学生， 作为六年级的学生，有一定的单词量和作为六年级的学生，有一定的单词量和 听说读写能力，并且已经掌握了现在进听说读写能力，并且已经掌握了现在进 行时、一般过去时等基本英语时态，而行时、一般过去时等基本英语时态，而 这一切对我讲这节课奠定了基础。这一切对我讲这节课奠定了基础。 一一 知识目标知识目标 1.听说读写听说读写 leaves swim fan sometimes.能够正能够正 确运用句型：确运用句型：In summer , like to - 2.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自使学生能够正确描述四季的特征，正确表
2、达自 己在夏季喜欢干的事情。己在夏季喜欢干的事情。 二二 能力目标能力目标 提高看图说话，运用英语的能力。提高看图说话，运用英语的能力。 三三 情感目标情感目标 进一步激发学习英语的兴趣。进一步激发学习英语的兴趣。 教学重点：教学重点： 掌握四会单词。掌握四会单词。 教学难点：教学难点： 用英语表达自己喜欢的季节。用英语表达自己喜欢的季节。 出示四季图，让学生说出四季英文单词出示四季图，让学生说出四季英文单词 之后，让学生用汉语说出四季的气候特点。 winter spring summer autumn dont have leaves have new leaves have green l
3、eaves lose leaves trees winter spring summer autumn Cold and snowy warm hot cool weather 按要求填空。按要求填空。 听懂、会说、认读、书写、下列词组听懂、会说、认读、书写、下列词组 认读、运用下列句型认读、运用下列句型 句型句型 How many . are there？ there are . there is . 句子结构句子结构 How many +（可数名词的复数）（可数名词的复数）+ are there？ pencil chair boy friend water milk car teacher
4、 ball tea dog pencil chair boy friend car teacher ball dog 1. How many fishes are there？ 2. How many ducks are there？ 3. How many pandas are there？ 4. How many monkeys are there？ 5. How many birds are there？ 1.How many teachers in our classroom ? 看哪个组学的最棒看哪个组学的最棒 2. Let s put six books on the nine b
5、ooks. How many books now ? 3 . How many boys in your team ? 4. How many chairs are there ? 1.（ ）How many are there on my desk？ 布置作业布置作业 按要求做题按要求做题 。 A pencils B pencil C pencils 2. Cars are there how many (?) （连词成句）（连词成句） 3. How many chairs are there ?(回答回答) Thank you class ！ Class is over LessonLes
6、sonLesson 4 4 4 HowHowHow ManyManyMany BooksBooksBooks AreAreAre ThereThereThere 教案教案教案 一课时一课时一课时: : : 教学目标：教学目标：教学目标：教学目标： 1.1.1. 能听、说、读、写四会单词：能听、说、读、写四会单词：能听、说、读、写四会单词：manymanymany，nownownow，putputput ononon，theretherethere areareare，并能灵活运用。，并能灵活运用。，并能灵活运用。 2.2.2. 灵活运用下列句型：灵活运用下列句型：灵活运用下列句型： HowHo
7、wHow manymanymany booksbooksbooks areareare theretherethere ononon mymymy deskdeskdesk ？/ / / ThereThereThere areareare eighteighteight booksbooksbooks . . . 3.3.3. 情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观: : : 激发激发激发孩子孩子孩子们学习英语的兴趣和好奇心们学习英语的兴趣和好奇心们学习英语的兴趣和好奇心, , ,提高他们的语言表提高他们的语言表提高他们的语言表 达能力。达能力。达能力。 重点难点：重点难点：重点难点
8、： 1 1 1、howhowhow manymanymany 是固定短语。意思是是固定短语。意思是是固定短语。意思是“ “ “多少多少多少” ” ”，用于对可数名，用于对可数名，用于对可数名 词数量的提问。词数量的提问。词数量的提问。 2 2 2、theretherethere bebebe 句型句型句型 意思是意思是意思是“ “ “有有有” ” ”，表示在某地存在（有）某物，表示在某地存在（有）某物，表示在某地存在（有）某物 / / /某人。单数的物或人，某人。单数的物或人，某人。单数的物或人，bebebe 动词用动词用动词用 is is is ，两个或两个以上的，两个或两个以上的，两个或两
9、个以上的 物或人，物或人，物或人，bebebe 动词用动词用动词用 areareare。 3 3 3、putputput .on.on.on. 介词短语，表示介词短语，表示介词短语，表示“ “ “把把把.放在放在放在.上。上。上。” ” ” 教学教学教学课件课件课件，电脑，电脑，电脑 教学过程：教学过程：教学过程： 一，说说幸运数一，说说幸运数一，说说幸运数, , ,激发兴趣激发兴趣激发兴趣 今天我们要讲一节新课，在讲新课之前，我先不告诉大家今天我们要讲一节新课，在讲新课之前，我先不告诉大家今天我们要讲一节新课，在讲新课之前，我先不告诉大家 内容，我们先来做说说你们自己的幸运数字是几，让大家内
10、容，我们先来做说说你们自己的幸运数字是几，让大家内容，我们先来做说说你们自己的幸运数字是几，让大家 猜猜我们要学什么内容。这个小猜猜我们要学什么内容。这个小猜猜我们要学什么内容。这个小环节环节环节，让我们来看看，谁，让我们来看看，谁，让我们来看看，谁 的速度快！的速度快！的速度快！ 二，新课：二，新课：二，新课：二，新课： 师：大家猜到我们要学跟什么有关的内容了吗？（数字）师：大家猜到我们要学跟什么有关的内容了吗？（数字）师：大家猜到我们要学跟什么有关的内容了吗？（数字） 为了考察同学们是不是把这些数字记熟了，以此导入新课为了考察同学们是不是把这些数字记熟了，以此导入新课为了考察同学们是不是把
11、这些数字记熟了，以此导入新课 出示幻灯片：出示幻灯片：出示幻灯片： HowHowHow manymanymany booksbooksbooks areareare there?there?there? 讲解讲解讲解 theretherethere bebebe 的用法。的用法。的用法。 教师演示教师演示教师演示 putonputonputon句型。句型。句型。 带着问题看图，看看可以问几个带着问题看图，看看可以问几个带着问题看图，看看可以问几个 HowHowHow manymanymany 问句。问句。问句。 HowHowHow manymanymany fishfishfish arear
12、eare theretherethere ? ? ? HowHowHow manymanymany ducksducksducks areareare theretherethere ? ? ? HowHowHow manymanymany pandaspandaspandas areareare theretherethere ? ? ? HowHowHow manymanymany monkeysmonkeysmonkeys areareare theretherethere ? ? ? HowHowHow manymanymany birdsbirdsbirds areareare th
13、eretherethere ? ? ? 小组实物练习小组实物练习小组实物练习 HowHowHow manymanymany 句型。句型。句型。 小组对话展示。小组对话展示。小组对话展示。 （出示课件）（出示课件）（出示课件） 学习学习学习 DannyDannyDanny s s s gamegamegame 考考小朋友的听力，培养语感。考考小朋友的听力，培养语感。考考小朋友的听力，培养语感。 课堂小结课堂小结课堂小结 以小组竞赛的形式，巩固所学知识，并激发学习兴趣，得以小组竞赛的形式，巩固所学知识，并激发学习兴趣，得以小组竞赛的形式，巩固所学知识，并激发学习兴趣，得 分最多的小组进行发放小奖品
14、进行表扬。分最多的小组进行发放小奖品进行表扬。分最多的小组进行发放小奖品进行表扬。 三、课后作业，播放英文数字歌。三、课后作业，播放英文数字歌。三、课后作业，播放英文数字歌。三、课后作业，播放英文数字歌。 1.1.1.（ ）HowHowHow manymanymany areareare theretherethere ononon mymymy deskdeskdesk？ A A A pencilspencilspencils B B B pencilpencilpencil C C C pencilspencilspencils 2.2.2. CarsCarsCars areareare
15、theretherethere howhowhow manymanymany (?)(?)(?) （连词成句）（连词成句）（连词成句）（连词成句） 3.3.3. HowHowHow manymanymany chairschairschairs areareare theretherethere ?(?(?(回答回答回答回答) ) ) 四、板书设计：四、板书设计：四、板书设计： LessonLessonLesson 4 4 4 HowHowHow manymanymany booksbooksbooks areareare there?there?there? HowHowHow manyma
16、nymany 多少？多少？多少？ 结构：结构：结构： HowHowHow many+(many+(many+(可数名词的复数形式可数名词的复数形式可数名词的复数形式) ) ) +are+are+are thertherther ThereThereThere bebebe 句型句型句型 ThereThereThere is is is（用于一个人或一个事物）（用于一个人或一个事物）（用于一个人或一个事物） ThereThereThere areareare（用于两个或两个以上的人或事（用于两个或两个以上的人或事（用于两个或两个以上的人或事 物）物）物） putputput .on.on.on. 介词短语，表示介词短语，表示介词短语，表示“ “ “把把把.放在放在放在. 上。上。上。” ” ”
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