冀教版（三起）四下Unit 1 Hello Again!-Lesson 4 How Many Books Are There -ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：d2ed2).zip

1、冀教（三起）版四年级英语下册 What can you see? 书桌：desk 椅子 ： 书包： chair schoolbag 你能看到什么？ ： 在.中间 ： between fort y fiftysixtyseventyninety 四四 十十 五五 十十 六六 十十 七七 十十 八八 十十 九九 十十 eighty Dannys game How many books are there on my desk ，Jenny？ 珍妮，我的桌子上面有多少本书珍妮，我的桌子上面有多少本书 ？ 询问可数名词数量询问可数名词数量 ， 句子结构：句子结构：How many+可数名词复可数名词复

2、 数数+are there? 1 One，two，three，four ， five，six，seven，eight. There are eight books. therethere bebe 句型句型 ： therethere isis（用于单数的人或物）（用于单数的人或物） therethere areare（用于两个或两个以上的人或物（用于两个或两个以上的人或物 ） 有有 Lets put eight books on the eight books .How many books are there on my desk now？ put .on . 把把.放在放在.上上 Sixt

3、een ! 让我们让我们 把八本把八本 书放在书放在 这八本这八本 书上。书上。 现在桌现在桌 子上有子上有 多少本多少本 书？书？ 十六本十六本 ！ Lets put twenty- nine books on the sixteen books. How many books are there? One book! Oops ! 哎呀！ forty fifty sixty seventy eighty ninety 四十四十 五十五十 六十六十 七十七十 八十八十 九十九十 1、询问可数名词数量，、询问可数名词数量， 句子结构：句子结构：How many+可数名词复数可数名词复数+are

4、 there? 2 2、therethere bebe 句型：句型： therethere isis（用于单数的人或物）（用于单数的人或物） therethere areare（用于两个或两个以上的人或物）（用于两个或两个以上的人或物） 3、put .on . 把把.放在放在.上上 有 Lesson 4 How Many Books Are There? 1、教学目标： 1. 知识目标：让学生能听、说、认、读 forty、fifty、sixty、seventy 等单词。 2. 能力目标：熟练地朗读课本上的对话；运用课本上简 单的句型，熟练地进行角色扮演。 3. 情感目标： （1）通过学习活动，

5、使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良的 习惯和主动竞争的意识。 （2） 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 （3） 通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。 2、重难点 1.教学重点：掌握本课单词和句型。 2.教学难点：巩固句型： How many are there? 、there be 句型 和 puton并对问 句作出相应的回答。 3、教学准备 课本 课件 备课 4、教学方法 讲授法 练习法 互动法 5、教学过程 Step 1 复习复习 复习上节课所学知识点及 1-10 的单词。 1、为了加强所学知识点的掌握程度； 2、与本课所学知

6、识相衔接，尽量避免本课在新授过程中来自于旧知识的阻力。 Step 2 导入导入 与学生以聊天的方式将学生的思维逐步引入课堂并出示本课课题： Lesson 4: How many books are there? Step 3 新授新授 1、单词：forty、fifty、sixty、seventy 等 出示单词领读并释义，然后进行小组比赛读单词，这样不仅活跃了课堂气氛还提高了 学 生对学习英语的兴趣。 2、 句子： （1） 、询问可数名词数量， 句子结构：How many+可数名词复数+are there? （2） 、There be 句型： there is（用于单数的人或物） there a

7、re（用于两个或两个以上的人或物） （3） 、put .on . 有 把.放在.上 首先师生一起将课文疏通一遍，然后采用互动法，随机设计一个情景练习本课所学句型， 以此克服机械性操练的枯燥乏味，同时活跃课堂气氛，激发学生的竞争意识，培养学生的 团队合作能力，提高学生学习的主动性，更好地记忆单词，练习句型。 Step 4 巩固新知巩固新知 1、分角色朗读课文 a、有利于提高学生的学习兴趣； b、有利于提高学生的理解能力； c、有利于培养学生的协作能力。 2、在教师的带领下，回顾本课所学的新知识； 有利于学生对新知识的理解和记忆 Step 5 作业设计作业设计 1、为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的作业，将本节课所学的单词一个写 三遍。 2、为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩固所学内容，并且培养学生与他人 合作意识，共同进步的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单句型，进行 角色扮演，上课检查。 6、板书 主板书设计： 标题写在黑板正中央，为了突出重点，吸引学生注意，让学生能够更好的掌握本课 重点，我将主板书区陈列新授句型； 副板书设计： 副板书作为赛区，将学生分成几个小组，单词掌握最熟练的小组所得星星也最多， 符合本课的讲课思路，从而更好地掌握本课所学内容。 7、课后反思